《1979-1988中学语文教学论文选》求取 ⇩

遵循基本原则，搞好语文教学——写在《中学语文教学论文选》前面卢正德1

按照语文课的特点进行教学王世堪1

语文教学要以“人才学”为指导王松泉13

中学语文教学要适应社会发展需要陈飞灵21

对语文教学的几点再认识郑大衡25

语文在教改和未来立体教学网络中的地位毕洪涛36

语文教学的改革、开放与搞活许国康43

课堂教学艺术探微孙学明51

漫谈“一得”赵同桂56

谈中学语文教学三原则刘志鸿60

改进课堂教学培养自学能力袁振文67

语文教学必须量力而行赵礼73

举一隅挈全局——谈“大容量”与“抓重点”的关系奚英炽85

归纳在语文学习中的运用陆新全89

弄清文脉 释疑解难赵宝富97

“于纰漏处读华章”——阅读教学一技谈周章轼101

明乎言——教学法一谈董士真107

应重视培养学生的学习兴趣？金方111

图解文章八法许洪君114

诗文并茂 相得益彰——谈谈我的语文教改体验张秉刚119

汉英比较语法在中学语文教学中的应用宣永洁122

荒漠的大地 希望的田野——我对农村中语教改思考廖新汉129

体现师范特点 培养教学能力——中师语文教学改革的几点尝试马金库133

中学语文教学中的语言美教育刘念虬139

在语言教学中发展创造性思维曹津源142

语文教学与创造性思维李亮149

“立足本本，走出本本”与创造性思维能力的培养梁佐政160

多角度思维教学法初探唐荣缵165

谈谈培养学生智能的途径和方法黄金元168

浅谈语文教学中非智力因素的开发刘熹174

单元比较教学法刍议宋汝杰179

整体设计 着重训练——浅论现行中学语文教材的单元教学李春茂187

启发课的新尝试——“六课型单元教学法”实验点滴张忠勇192

高中语文单元教学三步法高喜文197

单元导学法初探何成湘201

听知能力探微史绍典206

复述：质疑·争辩·穿插——谈对学生“说”的能力培养张耀书211

说话训练序列设计胡隆佳215

读写结合教学法探索徐开质220

阅读教学复染法初探冯道杰226

“批注法”与“三论”黄德怀230

不回避 善引导——谈谈中学课文中有关爱情作品的教学喻志华234

语文自学举要王磊240

语文教师课堂背诵的意义李世沛246

妥善把握语文教学的三维空间唐虹云250

小说教学改革思路探微张漾253

散文教学美育谈骆水祥259

现代文教学小议陈齐贤263

论文言文教学科学性的基础余瑾268

文言文教学中“比较阅读法”的运用胡铁军272

如何教好文言文周育才282

中学文言文教学管窥方武286

有趣·有情·有用——文言文教学谈钟顶293

文言文脉络梳理教学浅说季德贵299

鲁迅作品的讽刺艺术特色喻志华 堵纪良 汪兆锠304

对比论证方法谈孟庆忠311

站得高一些，教得活一些，学得扎实一些——《为了忘却的记念》教学札记张大文316

论《荷塘月色》的情感结构邓远天320

《故乡的榕树》喷发游子情周增群324

《驿路梨花》艺术赏析米栋328

同中求异 比中见长——用比较法教学《蜘蛛》的体会蒋森和333

《智子疑邻》标准化教学尝试才金锋 王秉涛336

顶摩苍穹 挥斥幽愤——李白《梦游天姥吟留别》主题我见杨群341

关于《归园田居》《饮酒》诗中的两个注释——兼谈陶渊明及他诗中的老庄思想王少刚347

综述当前作文教学改革的新趋势李昌明351

学习叶圣陶语文教育思想 改革中学作文教学梁大和357

作文思维训练体系结构浅论蒋洪波362

主体性，作文教学的逻辑起点洪学如373

以认识能力的提高带动表达能力的提高孙德天379

作文教学要加强认识能力的培养陶永铭384

提高学生写作能力谈范有盛 张书华388

我写示范文章的一般原则张儒华393

比较法在作文思维训练中的运用燕晶397

中学生作文指向心理浅探张海关399

培养能力途径的最佳选举——谈作文评改方法改革李明廉403

全面批改作文的热处理法肖功厚407

读写量与思维训练胡中柱412

培养初中学生写作能力的尝试郭元德418

看细·思透·写活·改精——谈谈初中记？文作文教学李跃进422

从高考作文题型的发展看今后作文教学改革的趋势林惠生425

谈议论文的“一题多作”杨志刚429

限制作文探微蔡亦锋431

条件作文指导初探杭荣泽437

供料作文立意四法戴焱清441

议论文写作教学中学生联想能力的开拓与控制景祥熙446

怎样拓开学生写作议论文的思维空间——谈一道作文题的教学体会仇恒儒453

长单·仓库·园地——语文第二课堂点滴谈吴修义457

银幕——写作教学的第二块黑板于华461

试论句群在语文教学中的地位和作用江觉非467

也谈句群分析刘殿甲473

如何教名词活用为动词辛安治480

运用语法知识辨词释意举要张锁应485

“的”字小传荣可吉487

释“裘马扬扬”尉金魁492

关于“A，这是B”形式的探讨钟湘麟495

同化的条件及其他——从《雷电颂》的同化谈起秦世新502

后记编者504