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第一章 绪论1

第一节 学科建设的回顾与展望1

第二节 学科的性质10

第三节 学科的教学任务及内容14

第四节 学科的研究方法16

第二章 我国语文教学发展概述19

第一节 古代语文教学19

第二节 近代语文教学36

第三节 当代语文教学56

第三章 中学语文教学的基本因素78

第一节 语文知识教育与科学知识教育78

第二节 文学与审美教育84

第三节 思想与品德教育92

第四节 智力开发与技能教育96

第四章 中学语文教学的基本原则112

第一节 知识教育与思想教育相统一的原则113

第二节 听说读写能力全面培养的原则122

第三节 主导作用与主体作用相统一的原则132

第四节 课堂教学与课外活动相统一的原则143

第五节 重在开发智力的原则154

第五章 中学语文教学的基本类型与方法166

第一节 课堂教学的基本类型166

第二节 课堂教学的基本程序178

第三节 课堂教学的基本方法193

第四节 课堂教学手段的现代化211

第五节 课外活动与辅导219

第六章 教育对象研究224

第一节 中学生的生理与心理特征224

第二节 中学生学习语文的动机和兴趣228

第三节 中学生语文学习能力的形成240

第七章 中学生语文能力的培养与训练254

第一节 阅读能力的培养与训练254

第二节 听说能力的培养与训练267

第三节 写作能力的培养与训练282

第八章 中学语文教师研究303

第一节 中学语文教师的心理品质303

第二节 中学语文教师的文化素养313

第三节 中学语文教师的能力322

第九章 中学语文教学艺术研究333

第一节 分析教材的艺术334

第二节 了解学生的艺术342

第三节 教学设计的艺术350

第四节 教学语言的艺术361

第五节 板书表达的艺术375

第十章 中学语文教学改革387

第一节 中学语文教学改革的发展历程387

第二节 新时期以来语文教改评介401

后记424