《中学语文创新教法 教学心理实践》

第一章 心理学理论在语文教学中的应用1

最佳语文学习心态的构成和培养1

语文课堂中的学生心理4

学生的学习心理与语文教学对策8

语文课堂学习心理的调控13

培养健康心理提高学习技能16

学生心理建构与段落教学18

课堂注意力及其调节25

好奇心的特征及课堂运用策略29

语文学习中“求异”心理33

心理距离说在语文教学中的应用37

语文教学中心理位置的互换40

用心理位置互换培养学生审美感知能力45

中学生写作心理从物理境到心理场的置换49

语文课堂教学中的“奇光”现象及其运用54

语文课堂教学中的比喻·通感·移情·移用56

语文教材里的通感现象58

作文教学中的几个实用心理学原理61

语文教学中的想象65

联想在作文中的作用68

作文联想教学四法73

单元教学的认知心理学意义76

迁移规律在语文教学中的运用82

第二章 情感因素在教学中的作用86

语文教学开发右脑八法86

非智力因素与“重理不轻文”91

在作文教学中开发学生的右脑94

情感在语文教学氛围中的地位与作用100

情感因素104

情感的作用106

情感心理作用110

教学中的情意心理因素及其运用116

激发情感是语文教学的成功之路120

语文课堂教学中的“知”、“情”互补123

情感教育·审美教育·思想教育126

情感教学与审美教学132

语文教学怎样陶冶学生的情感133

语文教学中的师生情感共鸣方法135

王老师情感教育法138

杨老师情感教育法144

湖北杨老师情感教育法146

孙老师情感教育法150

阅读教学中的情绪牵引运用152

文学作品的情感教学155

阅读教学中的情感升华方法158

作文教学中的情感培养160

农村学校作文教学与乡土情感培养164

第三章 语文教学中兴趣的培养167

语文教学中的性情趣比167

审美情感的培养与文学作品的“移情”教学170

于漪的“煽情”艺术174

语文教学的“寓教于乐”177

语文学科的“愉快教学”182

使学生乐学语文的途径184

语文教学中的“激励”186

语文教学中内驱力的激发189

调动学生学习语文的积极性192

激发兴趣增强学生学习主动性和积极性199

学生语文学习兴趣的激发201

语文课激发兴趣的心理因素207

培养学生学习语文兴趣四法209

激发语文学习兴趣之三个时机和五种方法212

初一语文激发竞争心理培养学习兴趣215

说明文教学中的兴趣激发217

包老师兴趣培养法220

周老师兴趣培养法223

学习兴趣的强化225

学习兴趣培养五法229

激发亢奋感的方法232

性格塑造238

塑造健康人格的途径242

语文教学与人格素质培养246