《创新教育与教学实践》求取 ⇩

绪论1

上篇创新教育基础知识13

第一章创造力13

第一节 创造力的含义13

第二节 创造力的分类16

第三节 创造力与智力的关系19

第四节 中小学生创造力的发展24

第二章创造性思维28

第一节 创造性思维的含义28

第二节 逻辑思维与非逻辑思维32

第三章中小学学科创造性教学42

第一节 学科创造性教学的心理学基础42

第二节 学科“创造性教学”的模式45

第三节 “学科创造性教学”的基本策略49

第四节 创造性教学方法54

第四章创造性活动课与课外创造活动71

第一节 创造性活动课71

第二节 创新教育与“三小”活动79

下篇创新教育实践85

《创造思维与发明技法》参考资料85

1．大家来创造85

2．怎样才能创造90

3．养成创造个性品质95

4．寻找缺点99

5．冲破思维习惯的牢笼106

6．创造思维的特征111

7．观察·机遇·发明115

8．发散思维让我们更聪明120

9．基本的发散形式124

10．集中、思维129

11．需要是发明之母134

12．反过来思考141

13．发明在希望中产生146

14．从侧面开拓新思路149

15．近路不通绕着走154

16．横看成岭侧成峰157

17．捕捉灵感160

18．互相激励开发潜能165

19．巧妙组合可创新168

20．主体添加 锦上添花172

21．异类组合出成果174

22．联想开辟新天地178

23．演绎推理的运用182

24．归纳可得新知识187

25．类比推理194

26．追因溯果198

27．模仿生物202

28．移花接木出新招206

29．他山之石可以攻玉211

30．背道而驰215

31．创造来自想象220

32．变废为宝225

《学创造》参考资料230

1．创造是什么230

2．神奇的力量234

3．有趣的测试237

4．我也能创造240

5．模仿244

6．找缺点249

7．组合254

8．发散258

9．抬杠261

10．学会选择265

11．学会观察268

12．学会提问271

13．变废为宝274

14．小小建筑师276

15．假如282

16．永无止境的创造287

17．借用289

18．联想293

19．寻找两面神297

20．推理300

21．集思广益302

22．捕捉灵感305

23．意志308

24．巧用工具312

25．小小发明家315

26．身边的创造318

27．环境问题322

28．沟通331

29．取名333

30．我们的创作展337