《教育实践论 教育学原理的反思与探新》求取 ⇩

绪论篇1

第一章 教育实践论2

第一节 教育实践的产生和发展2

第二节 教育学理论的产生和发展9

第二章 新中国教育基本实践和基本理论18

第一节 新中国教育基本实践18

第二节 新中国教育的基本理论51

过程篇68

第三章 教育实践过程的主体69

第一节 教育实践过程的基本理论69

第二节 教师主体论78

第三节 学生主体论92

第一节 教育方针99

第四章 教育方针和培养目标99

第二节 教育必须与生产劳动相结合121

第三节 教育目的128

第五章 教育实践的客体158

第一节 教育践客体和基本理论158

第二节 德育客体和德育实践166

第三节 智育客体和智育实践185

第四节 体育客体和体育实践196

第五节 美育客体和美育实践204

第六节 劳动技术教育客体和劳动技术教育实践218

第六章 教育实践的资金226

第一节 教育资金基本理论226

第二节 教育资金增长与国民经济增长的关系239

第三节 教育资金的价值取向249

第一节 一级教育途径--教学实践254

第七章 教育实践过程的途径254

第二节 二级教育途径--课处教育实践268

第三节 三级教育途径--家庭教育实践273

第八章 教育实践过程的工具281

第一节 教育实践的工具论281

第二节 教学实践的精神形态工具287

第九章 教育改革实践309

第一节 教育改革实践论309

第二节 基础教育改革315

第三节 中等教育改革318

第四节 成人教育改革323

第五节 高等教育改革325

第六节 教育实验329

第一节 教育评估的基本理论335

第十章 教育评估335

第二节 教育评估的原则和方法344

发展篇359

第十一章 当代教育理论的发展360

第一节 当代国际教育理论的发展360

第二节 新中国教育理论的发展385

第十二章 教育与经济发展论395

第一节 教育经济功能的基本理论395

第二节 教育发展社会主义市场经济的功能399

第十三章 教育与社会发展论409

第一节 社会发展的基本理论409

第二节 教育与社会发展关系论414

主要参考书目433