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第一篇大学物理教学过程与规律1

第一章大学物理教学过程1

1—1 大学物理教学过程的认识论分析1

1—2 大学物理教学过程的系统论分析7

1—3 大学物理教学过程的信息论分析17

1—4 大学物理教学过程的控制论分析23

第二章大学物理教学规律28

2—1 物理学的学科特点28

2—2 大学物理教学过程的特点34

2—3 大学物理教学过程的规律39

第二篇大学物理教学目标与课程简论46

第三章大学物理教学目标46

3—1 教学目标概述46

3—2 大学物理教学目标的分类51

3—3 大学物理教学目标的制订与实现57

第四章大学物理课程简论62

4—1 一般课程论概述62

4—2 物理专业教学计划68

4—3 物理专业课程结构78

4—4 大学物理教学大纲88

4—5 大学物理教材建设93

第三篇物理学知识结构与物理方法论102

第五章物理学知识结构102

5—1 知识结构与认知结构概述102

5—2 大学物理知识结构分析107

第六章物理学方法论和物理学研究方法117

6—1 物理学方法论原理简介117

6—2 物理学研究方法127

第七章物理学知识结构及研究方法与物理教学的关系138

7—1 物理学知识结构与物理教学138

7—2 物理学研究方法与物理教学143

第四篇大学物理教学原则与方法147

第八章大学物理教学原则147

8—1 教学原则概述147

8—2 大学物理教学原则体系151

第九章大学物理教学方法与手段164

9—1 教学方法概述164

9—2 大学物理教学的一般方法169

9—3 大学物理教学的综合方法174

9—4 大学物理教学方法的选择181

9—5 大学物理现代化教学手段188

9—6 多媒体组合教学195

第五篇大学物理的施教实践213

第十章大学物理基本理论的教学213

10—1 物理学基本理论概述213

10—2 物理学概念的教学218

10—3 物理学定律的教学224

10—4 物理学公式的教学229

10—5 基础物理与专业基础物理课程的教学特点234

第十一章大学物理实验的教学239

11—1 物理实验概述239

11—2 教学物理实验243

11—3 物理实验课程设置247

11—4 物理演示实验的教学251

11—5 物理实验课的教学256

第十二章物理学教学实习261

12—1 物理教学实习概述262

12—2 物理教学实习的准备265

12—3 物理教学实习的实践与评估268

12—4 指导教师在教学实习中的地位与作用275

第六篇物理教学中的智能培养278

第十三章物理教学与智能培养278

13—1 物理教学必须重视智能培养278

13—2 物理自学能力的培养282

13—3 物理实验能力的培养286

13—4 综合运用数学工具能力的培养290

13—5 物理思维能力的培养297

第七篇大学物理教学艺术303

第十四章物理学的科学美303

14—1 科学美概述304

14—2 物理学的科学美形态307

14—3 物理学的科学美特征312

14—4 物理学的科学美方法315

第十五章物理学的教学艺术318

15—1 物理学的科学美与物理教学318

15—2 物理教学的组织艺术322

15—3 物理教学的逻辑艺术327

15—4 物理教学的语言艺术330

第八篇大学物理学习论334

第十六章物理学习系统334

16—1 物理学习系统概述334

16—2 影响物理学习的因素338

第十七章物理学习过程、原则与方法344

17—1 物理学习过程344

17—2 物理学习原则348

17—3 物理学习方法353

第九篇物理教学的测量与评价357

第十八章物理教学测量357

18—1 物理教学测量概述357

18—2 物理教学测量的量表和工具361

18—3 物理教学测量的质量指标365

第十九章物理教学评价369

19—1 物理教学评价概述369

19—2 物理教学评价方法371

19—3 S-P表评价法375

参考文献379