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导论1

一、语文教学法的性质1

二、开展语文教学法的研究4

三、语文教学法的任务、对象及讲授方法5

四、对语文教学法的展望7

第一章新颁《全日制中学语文教学大纲》基本精神9

第一节 语文学科的性质9

第二节 语文学科的教学目的11

第三节 语文学科的教学要求12

第四节 语文学科的教材内容14

第五节 作文教学15

第六节 教学中应重视的问题17

第二章中学语文教材20

第一节 建国以来中学语文教材的改革20

第二节 现行全国通用教材23

第三节 当前多种教材的试验31

第四节 教材的使用34

第三章中学语文教学原则36

第一节 语文教学原则的认识和意义36

第二节 语文训练与思想教育相统一的原则37

第三节 阅读、写作与听说统一训练的原则40

第四节 语言训练与思维训练相结合的原则42

第五节 讲练结合的原则44

第六节 课内外读写训练相结合的原则46

第七节 在教师指导下学生自学语文的原则48

第四章中学语文教学中的理论问题51

第一节 语文教学与美育51

第二节 教与学的矛盾54

第三节 语文教学与心理学58

第四节 语文教学与科学化61

第五节 新方法论与语文教学的关系65

第六节 中学生智力的开发69

第五章阅读教学概说77

第一节 阅读教学的意义和任务77

第二节 阅读教学的过程和程序80

第三节 阅读训练及其序列87

第四节 阅读教学常用的方法94

第六章导读法（一）98

第一节 预习指导法98

第二节 新课导入法105

第三节 课题解释法107

第四节 作者介绍法110

第五节 时代背景简介法111

第六节 字词句教学法113

第七节 篇章结构教学法121

第八节 中心思想和写作特点归纳法136

第七章导读法（二）142

第一节 文言文教学法142

第二节 知识短文教学法156

第八章说话教学法167

第一节 说话教学的意义167

第二节 口语表达的特点和训练要求170

第三节 说话教学的形式和方法174

第四节 创造良好的语言环境185

第九章作文教学法188

第一节 作文教学的意义和要求188

第二节 作文教学的形式191

第三节 作文教学的指导198

第四节 作文的批改和讲评208

第五节 作文教学的计划222

第十章备课法231

第一节 备课的意义和要求231

第二节 备课的内容和步骤233

第三节 备课的方式245

第十一章第二课堂教学法251

第一节 第二课堂教学的意义和作用251

第二节 课外阅读254

第三节 课外写作258

第四节 其他形式的课外活动260

第十二章中学语文科的考核264

第一节 语文考核的目的264

第二节 语文考核的种类和方式265

第三节 命题要解决好的几个问题267

第四节 语文测试题型及其发展趋势271

第五节 语文考核成绩的评定276

第十三章语文教学实习279

第一节 语文教学实习的意义和任务279

第二节 语文教学实习的准备281

第三节 语文教学实习的内容289

第四节 实习总结和专题报告293

第十四章当前国内外语文教学新流派新方法296

第一节 国内语文教学新流派新方法296

第二节 国外语文教改新趋势新流派新方法305

第十五章中学生学习方法指导320

第一节 学习方法指导的意义320

第二节 学习方法指导的理论依据322

第三节 指导的关键在于培养自学能力338

第四节 若干自学方法介绍351

第十六章中学语文教师修养356

第一节 中学语文教师的责任356

第二节 中学语文教师的修养358

第三节 中学语文教师自身的提高362

〔附录〕农村中学教育现状考察365

一、农村中学教育现状管窥366

二、农村中学语文教学中的问题373

三、农村中学语文教改探索377