《历史教育学》

绪论1

第一章中学历史教育目标（上）13

第一节 中学历史教育目标的确定及其指导作用13

第二节中学历史教育中的知识要求27

第三节 中学历史教育中发展和培养学生的智能33

第二章中学历史教育目标（下）42

第一节对历史学科思想教育的基本认识42

第二节历史课的爱国主义教育和传统美德教育45

第三节 国情教育与社会主义道路、共产主义信念教育52

第四节 中学历史课的美育63

第三章中学历史课程设置67

第一节 制约历史课程的主要因素与编订课程的基本原则67

第二节 直线式历史课程与螺旋上升式历史课程75

第三节 中学历史课程发展的基本趋势79

第四章中学历史教材85

第一节 编纂历史教科书的基本要素85

第二节 中学历史教科书的结构及其功能95

第三节 乡土历史教材103

第四节 中学历史教材的系列化趋势113

第五章历史知识特点和历史教学原则118

第一节 历史知识的特点118

第二节 中学生的心理特征与学习历史125

第三节 中学历史教学原则130

第六章中学历史教学过程139

第一节 历史教学过程的结构及教学“三要素”139

第二节 中学历史教学过程的本质特征141

第三节 历史概念的掌握145

第四节 历史概念的发展和理论概念的掌握157

第七章中学历史课堂教学的一般方法171

第一节 接受学习的教学方法172

第二节 发现学习的教学方法190

第八章中学历史课堂教学方法的运用210

第一节 中学历史课堂教学方法在运用中的要求211

第二节 中学历史课堂教学最优化228

第九章中学历史课堂教学模式241

第一节 讲解——再现式242

第二节 指导——自学式248

第三节 引导——发现式257

第十章中学历史的传统直观教具和现代传播技术265

第一节 传统直观教具的作用与分类265

第二节 直观教具的制作和运用268

第三节 现代传播技术在历史教学中的作用和应用304

第十一章中学历史课的巩固与复习313

第一节 正确认识历史教学中的巩固与复习313

第二节 巩固与复习的方式方法316

第十二章历史教师的备课330

第一节 备课的作用和形式330

第二节 历史教师的学期备课工作338

第三节 历史教师的课时备课工作347

第十三章中学历史课外教育活动368

第一节 历史课外教育的作用与地位368

第二节 历史课外教育的形式和做法383

第十四章中学历史的学习指导398

第一节 历史学习指导的意义398

第二节 发展学生智力因素的指导415

第三节 利用非智力因素的指导428

第四节 历史学习过程的方法指导434

第十五章中学历史的学业评价与教学评估445

第一节 历史学科的学业评价445

第二节 历史学科的会考与高考450

第三节 历史教学的质量评估455

第十六章教学观摩与教育实习463

第一节 中学历史课的观摩463

第二节 高师历史系科学生的教育实习470

第十七章中学历史教师的素质482

第一节 中学历史教师的敬业精神482

第二节 中学历史教师的知识素养486

第三节 中学历史教师的能力要求493

第十八章历史教育研究的主要方法499

第一节 抽样、观察、调查、实验499

第二节 比较法、历史法和经验总结511

第十九章历史教育研究的发展与现状523

第一节 我国历史教育研究的发展523

第二节 当前历史教育研究的热点532

第三节 历史教育研究的若干问题551