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目录1

绪论1

历史教育基础论8

第一章　历史教育纵横观8

第一节　我国历史教育的发展8

第二节　国外历史教育简介20

第二章　中学历史教育的目标29

第一节　历史教育的社会功能和中学历史教育29

的目标29

第二节　中学历史教育中的知识要求39

第三节　中学历史教育中发展和培养学生的43

智能43

第四节　中学历史教育中的德育和美育52

特点与原则60

第三章　历史教育中的教师、学生和教学内容的60

第一节　历史教育中的教师和学生61

第二节　历史知识的特点和历史教育的原则70

第四章　中学历史教学过程及其本质特征82

第一节　中学历史教学过程82

第二节　历史概念的形成87

第三节　历史概念的发展和理论概念的形成98

历史教育实践论104

第五章　中学历史教师的备课104

第一节　备课的重要意义和内容105

第二节　钻研教学大纲和分析教材110

第三节　教学目的的拟订116

第四节　中学历史教材的组织和处理120

第五节　教案的编写127

第一节　中学历史课堂教学的类型和结构155

附3　教学目的例选155

第六章 中学历史课堂教学的结构和主要方法155

附2　单元教学活动设计示例155

附1　教案示例155

第二节　中学历史教学方法的多样性与联系性161

第三节　讲述法和图示法166

第四节　问答法、阅读法和研究法176

第七章　中学历史课堂教学手段184

第一节　历史教学手段的分类和重要作用184

第二节　传统教学手段的制作190

第三节　历史教学技术手段204

第八章　历史课的巩固复习与学习质量的检测和208

评定208

第一节　中学历史课的巩固与复习208

第二节　学习质量的检测与评定214

第九章　中学历史学习的指导工作220

第一节　学习指导工作的重要意义和要求220

第二节　中学历史学习指导的主要内容223

第一节　历史课外活动的作用232

第十章　历史课外活动的组织和开展232

第二节　历史课外活动的主要形式和做法238

第十一章　教学观摩、评估与教育实习244

第一　节中学历史课的观摩与评估244

第二节　高师历史系科学生的教育实习249

历史教育研究法258

第十二章　中学历史教师的进修与科研258

第一节　中学历史教师的进修258

第二节　 中学历史教师的教学研究和科学研究262

第十三章　历史教育研究的方法论基础267

第一节　辩证唯物论的认识论与范畴对历史教267

育研究的指导作用267

第二节 历史唯物论基本原理与历史教育研究276

第十四章　历史教育研究的主要方法与方式280

第一节　历史教育研究的主要方法280

第二节　历史教育研究的主要方式286