《历史学科教育学》

0.1中国历史教育、教学沿革的回溯1

0.2学科教育学与素质教育10

0.3中学历史教育学的研究对象和任务13

0.4中学历史教育学的性质18

0.5历史教育学与其他学科的关系21

0.6历史教育学的框架结构25

0.7历史教育学的研究方法27

1历史教学的任务32

1.1制定历史教学任务的依据与原则32

1.2传授历史知识的教学任务42

1.3历史学科能力的培养60

1.4历史教学与学生思想品德的培养86

1.5历史教学任务的系统运作98

2历史课程的设置101

2.1课程概论101

2.2我国解放以来中学历史课程设置的演变109

2.3一些国家的中学历史课程设置的概况115

2.4中学历史课程的编制及其类型119

2.5面向21世纪的中学历史课程发展131

3历史教材与历史教学138

3.1历史教材的类型138

3.2历史教科书的编写141

3.3历史教材与教学内容的关系156

3.4历史教材的运用与教学活动的开展163

4历史教学的理论（上）173

4.1教学理论发展历程的回顾173

4.2历史教学、教育的过程182

5历史教学的理论（下）200

5.1教学模式概述200

5.2历史教学、教育的模式202

6历史教学的学习245

6.1历史学习的概念245

6.2学习的一般过程及条件248

6.3影响历史学习的内部因素255

6.4影响历史学习的外部因素270

6.5历史学科的教学设计277

7历史教育的学科评价283

7.1历史教育评价的目的与意义283

7.2现代评价理论与历史教育评价的体系化287

7.3历史教学中的试题编制技术318

8历史教育与历史教师328

8.1历史教师的地位和作用328

8.2教师劳动的特点333

8.3教师的心理特征和品质339

8.4适应时代的需要，做一名合格历史教师345