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目录1

第一章 历史教育学研究的对象和方法1

第一节 从历史教学法到历史教育学1

第二节 历史教育学研究的目的和方法10

第二章 历史教育的哲学思考20

第一节 历史学和它的理论层次21

第二节 历史教育的认识论24

第三节 与唯心主义史观的斗争29

第三章 我国历史教育的发展史37

第一节 古代的历史教育37

第二节 近代的历史教育48

第三节 现代的历史教育58

第四章 历史教育的功能71

第一节 历史课在学校教育中的地位71

第二节 历史教育的任务73

第三节 完成历史教育任务的途径87

第五章 历史教育过程和教育原理92

第一节 历史教育过程的分析92

第二节 历史学科的教育原理103

第六章 历史教育的内容和教材编纂112

第一节 历史教学大纲112

第二节 历史教材的选材原则和编写方法118

第三节 历史教材的特色130

第四节 历史教材的横向比较139

第五节 乡土历史教材143

第七章 讲授专题教材的方法论151

第一节 关于政治史教材的处理152

第二节 关于经济史教材的处理165

第三节 关于文化史教材的处理175

第四节 关于民族史教材的处理183

第五节 关于中外关系史教材的处理197

第一节 时间观念的形成206

第八章 时空观念的形成206

第二节 空间观念的形成220

第九章 发展学生思维的途径236

第一节 再造历史形象，发展学生的形象思维237

第二节 揭示历史本质，发展学生的逻辑思维247

第三节 灵活运用知识，发展学生的创造思维258

第十章 培养学生的自学能力和自我教育能力271

第一节 培养学生自学历史的能力271

第二节 培养学生的自我教育能力280

第十一章 历史资料的功用285

第一节 文物资料的功用285

第二节 民俗资料的功用293

第十二章 历史课堂教学303

第一节 一堂好课的标准303

第二节 言语的艺术306

第三节 情感的色彩312

第四节 讲故事的技巧318

第五节 板书的功夫323

第六节 课堂的管理333

第十三章 教学方法改革评述337

第一节 讲授式教学法337

第二节 讨论式教学法340

第三节 图示式教学法342

第四节 视听教学法347

第十四章 历史课外教育活动351

第一节 历史课外教育的方式和方法352

第二节 开展历史课外教育的基本原则361

第十五章 历史的复习和考试366

第一节 历史的复习366

第二节 历史的考试372

第十六章 备课是教师创造性的活动382

第一节 历史教师的备课382

第二节 总结历史教育经验392