《现代领导学》

第一章绪论1

第一节 领导科学产生的历史必然性1

一、国外领导理论的产生1

二、领导科学在我国的兴起和发展4

第二节 领导科学的研究对象7

一、领导活动的含义及本质7

二、领导活动的规律8

第三节 领导科学的学科性质10

一、领导科学是一门综合性应用学科10

二、领导科学和领导艺术的关系11

三、领导科学同相关学科的关系13

第四节 学习领导科学的意义和方法16

一、学习领导科学的意义16

二、学习领导科学的方法17

第二章科学决策19

第一节 决策的含义、类型与科学决策的重要性19

一、决策的含义与特征19

二、决策的类型20

三、经验决策转变为科学决策的必然性22

一、科学决策的含义及其特点24

二、科学决策的程序24

第二节 科学决策程序24

第三节 科学决策的方法与技术33

一、调查研究33

二、科学预测34

三、智囊技术35

四、数学分析法36

五、可行性研究37

六、决断理论38

七、模拟与试验39

三、决断系统41

二、参谋咨询系统41

一、情报信息系统41

第四节 科学决策与体制41

四、决策执行系统42

五、监督系统42

六、反馈系统43

七、评价与奖惩系统43

第三章界定选择44

第一节 人的行为与界定选择44

一、界定选择的客观普遍性44

二、界定选择的特点46

三、界定选择的视角意义49

一、领导行为的界定选择是一个复杂过程50

第二节 领导行为与界定选择50

二、领导行为界定选择的实质53

三、界定选择的“边界”优化的思考——寻求最佳结合点55

第四章制定和实施战略57

第一节 战略的含义和作用57

一、战略的含义和特征57

二、战略在领导工作中的地位和作用60

第二节 战略研究的理论和方法62

一、加强战略研究的历史必然性62

二、战略研究的核心是整体结构63

三、科学预测是正确制定战略的前提64

四、制作模型和优化评价技术是制定战略规划的基本方法68

第三节 正确地制定战略69

一、正确制定战略的前提条件69

二、战略的制定过程70

第四节 建设有中国特色的社会主义的经济战略观念71

一、战略指导方面72

二、战略目标方面72

三、战略重点方面73

四、战略措施方面73

一、政策的含义及其特征75

第一节 领导者与政策75

第五章制定与执行政策75

二、制定政策与执行政策的重要性78

第二节 正确地制定政策81

一、制定政策的依据81

二、制定政策的原则82

第三节 创造性地执行政策85

一、执行政策的原则85

二、执行政策的基本方法87

三、执行政策对领导者的要求88

一、选才用人是领导者的主要职责之一91

第一节 选才用人问题在领导工作中的重要意义91

第六章选才用人91

二、从现代知识的特点看人才问题的重要性94

三、选才用人在现代领导工作中具有特殊的意义95

第二节 人才的含义与社会主义现代化建设人才的素质97

一、人才的含义及其特征97

二、社会主义现代化人才的基本素质100

第三节 知人善任的原则和方法105

一、知人——识别人才105

二、善任——使用人才110

一、根据时代需要确定组织目标114

第四节 优化人才成长的组织环境114

二、把竞争机制引入人才领域115

三、坚持按科学标准选才116

四、用其所长，形成优势116

五、优化激励，形成尊重人才的空气117

第七章思想政治工作119

第一节 思想政治工作的含义及其特征119

一、思想政治工作的含义119

二、思想政治工作的特点121

第二节 思想政治工作的地位和作用125

一、保证现代化建设的社会主义性质和方向126

二、保证社会主义精神文明建设的健康发展127

三、激励广大群众社会主义现代化建设积极性的重要保证128

四、开发人的潜能的重要途径129

第三节 思想政治工作学与相关学科的关系130

一、思想政治工作学与相关学科的关系130

二、相关学科在思想政治工作中的应用134

第四节 思想政治工作的方针、原则和方法137

一、思想政治工作要坚持疏导的方针137

二、思想政治工作的基本原则139

三、思想政治工作的方法142

一、领导方法的含义及其特征147

第八章领导的方法与艺术147

第一节 掌握和运用领导方法的重要性147

二、掌握和应用领导方法的重要性151

第二节 方法论原则和基本的领导方法154

一、马克思主义哲学的方法论原则和基本的领导方法154

二、现代科学方法在领导活动中的应用161

第三节 提高领导工作效率的方法与艺术165

一、领导者必须干好自身的事165

二、激励下属的积极性166

三、领导者要善于支配自己的时间169

四、开好会议172

第九章领导体制175

第一节 领导体制的含义和作用175

一、领导体制的含义和内容175

二、领导体制的二重性176

三、领导体制的作用178

第二节 科学的领导组织结构180

一、领导组织结构180

二、领导班子的群体结构183

第三节 现代领导体制的类型186

一、一长制和委员会制187

二、层次制和机能制188

三、完整制和分离制189

四、集权制与分权制191

第四节 国外领导体制的历史发展192

一、家长制行政领导192

二、“硬专家”转行领导——经理层的兴起193

三、职业“软专家”领导193

四、专家集团领导194

第五节 我国企业领导体制的改革196

一、我国企业领导体制的变迁196

二、领导体制改革的内容200

一、素养的含义204

第十章领导者的素质修养204

第一节 素养的含义、特点及其作用204

二、领导者素养的特点206

三、领导者素养的重要性209

第二节 领导者素养的基本内容212

一、政治素养212

二、知识素养214

三、能力素养216

四、心理素养221

第三节 提高领导者素质的途径与方法223

一、素质培养的途径224

二、素质培养的方法226

第十一章领导效能的考评232

第一节 领导能力与领导活动的效果232

一、目的与效果232

二、效果与能力235

三、效果——能力关系的环境制约237

第二节 领导效能考评的意义239

一、考评的内涵239

二、考评的意义241

一、领导效能考评的原则245

第三节 领导效能考评的原则和程序245

二、考评的程序252

三、考评的类型254

第四节 领导效能考评的方法256

一、目标对照法256

二、民意测验法257

三、专家评估法258

四、调查研究法258

五、统计分析法258

六、模拟考评法259

七、比较考评法259