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第一章 绪论1

第一节 学校领导概述1

一、领导内涵及其类型1

二、学校领导内涵及特征3

三、学校领导的要素5

四、我国学校领导历史沿革7

第二节 学校领导职能9

一、决策9

二、用人12

三、组织与协调14

四、思想政治工作17

五、公共关系19

第三节 学校领导与学校领导学科20

一、学校领导与学校管理的联系与区别20

二、学校领导学科的研究对象与内容22

三、学校领导学科与临近学科的关系24

一、研究现代学校领导的必要性26

第四节 研究现代学校领导的必要性及方法26

二、学习、研究现代学校领导的方法30

第二章 学校领导体制32

第一节 学校领导体制概述32

一、学校领导体制内涵32

二、学校领导体制类型33

三、学校领导体制的基本功能36

一、学校领导体制的发展37

第二节 学校领导体制的发展与改革37

二、学校领导体制的改革40

第三节 校长负责制42

一、校长负责制的内容42

二、实行校长负责制的必要条件47

第三章 学校领导行为、方式与方法53

第一节 学校领导行为53

一、学校领导行为内涵与特征53

二、学校领导行为模式55

三、学校领导行为调控58

四、学校领导行为激励60

第二节 学校领导方式66

一、学校领导方式内涵66

二、学校领导方式类型67

三、学校领导方式的优化70

第三节 学校领导方法72

一、学校领导方法概述72

二、现代科学方法在学校领导工作中的运用76

三、学校领导调查研究78

四、学校领导科学预测84

第四章 学校领导公共关系90

第一节 学校领导公共关系概述90

一、公共关系及其必要性90

二、学校领导公共关系职能92

三、学校领导的公关模式95

第二节 学校公众及公众心理96

一、学校公众及其分类96

二、学校公众心理99

一、调查分析问题102

第三节 学校领导公共关系的过程102

二、制定公关计划104

三、实施公关计划105

四、评价成效并用于决策106

第四节 学校领导公共关系工作的综合运用106

一、变革思维方式，谋求发展106

二、掌握公关方法，精心调控107

三、疏通外部环境，注重协调107

五、提高办学质量，取信于民109

四、理顺内部关系，形成合力109

第五章 学校领导角色111

第一节 学校领导角色的涵义及特点111

一、学校领导角色的概念111

二、学校领导角色的性质和特点111

第二节 学校领导角色分析114

一、学校领导者是教育方针、教育政策的忠实执行者114

二、学校领导者是学校群体活动的组织者115

三、学校领导者是学校师生员工的服务员115

四、校长是学校行政工作的负责人116

五、校长是学校的法人代表117

第三节 怎样扮演好学校领导角色118

一、认清角色、进入角色118

二、自我控制、自我完善122

第六章 当代校长的基本素质127

第一节 素质与校长素质127

一、素质的概念及其特征127

二、校长素质及其基本特征131

第二节 校长的思想政治素质134

一、校长的政治素质134

二、校长的思想素质136

第三节 校长的道德情操137

一、公正廉洁、民主谦逊138

二、与人为善、胸怀宽广140

第四节 校长的文化素质142

一、关于文化的概念142

三、中国传统文化的基本要素144

二、文化的特征144

四、校长的文化素质及其主要内容146

第五节 校长的知识素质149

一、知识的力量149

二、提高校长知识素质的关键154

三、校长应具有一定的理论素养157

第六节 校长的心理素质160

一、人的心理素质160

二、校长的角色心理特征163

三、校长的能力素质164

第七章 学校领导艺术170

第一节 学校领导艺术概述170

一、领导艺术的涵义170

二、领导艺术的产生与发展171

三、领导艺术的特点及与其它相关学科的关系176

四、学校领导艺术的本质178

第二节 学校领导的决策艺术182

一、学校领导决策的主要内容182

二、学校领导决策的主要特点184

三、学校领导决策的策略艺术185

第三节 学校领导的用权与用人190

一、学校领导主体的用权艺术191

二、学校领导者的用人艺术202

第四节 学校领导的待人与处事210

一、学校领导者的待人艺术210

二、学校领导者的处事艺术216

一、基础教育的性质和任务224

第一节 关于基础教育224

第八章 中小学校长的办学思想224

二、基础教育的形势与发展226

三、基础教育由应试教育而产生的弊端228

第二节 关于教育思想231

一、教育现象231

二、教育思想及其特征234

三、教育的基本指导思想240

第三节 关于素质教育242

二、素质教育的基本特征243

一、素质教育的涵义243

三、素质教育的理论基础245

四、走向素质教育是面临21世纪基础教育发展的正确选择246

第四节 新时期中小学校长的办学思想247

一、中小学校长办学思想的基本特点247

二、中小学校长确立正确的办学思想的基本要素248

第九章 学校领导效能与实绩考评255

第一节 学校领导效能255

一、领导能力255

二、领导效能的含义及其内容257

三、提高领导效能的意义258

四、提高学校领导效能的途径和方法260

第二节 领导效能考评261

一、领导效能考评的含义262

二、领导效能考评的重要意义262

三、领导效能的考评内容264

四、领导效能考评原则266

五、领导效能考评的实施268