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目录1

第一章　微格教学概述1

第一节　微格教学的研究对象1

第二节　微格教学的研究方法5

第三节　微格教学的产生和发展9

第四节　微格教学的作用11

第二章　微格教学设计和教案编写14

第一节　教学设计14

第二节　微格教学设计21

第三节　微格教学教案编写22

第一节　什么是导入技能25

第三章　导入技能25

第二节　导入技能的功能26

第三节　导入技能的构成要素28

第四节　导入技能的类型33

第五节　应用原则39

第六节　教案举例40

第七节　导入技能评价单41

第四章　讲解技能43

第一节　什么是讲解技能43

第二节　讲解技能的功能44

第三节　讲解技能的构成要素44

第四节　讲解技能的类型47

第五节　应用原则57

第六节　教案举例59

第七节　讲解技能评价单60

第五章　提问技能62

第一节　什么是提问技能62

第二节　提问技能的功能63

第三节　提问技能的构成要素64

第四节　提问技能的类型71

第五节　应用原则82

第六节　教案举例84

第七节　提问技能评价单86

第一节　什么是教学语言技能87

第六章　教学语言技能87

第二节　教学语言技能的功能88

第三节　教学语言技能的构成要素91

第四节　教学语言技能的类型97

第五节　应用原则和训练要点102

第六节　教学语言技能评价单106

第七章　演示技能107

第一节　什么是演示技能107

第二节　演示技能的功能108

第三节　演示技能的构成要素114

第四节　演示技能的类型122

第五节　应用原则125

第六节　教案举例128

第七节　演示技能评价单130

第八章　板书技能131

第一节　什么是板书技能131

第二节　板书技能的功能132

第三节　板书技能的构成要素138

第四节　板书的类型145

第五节　应用原则150

第六节　教案举例152

第七节　板书技能评价单154

第九章　课堂练习技能155

第一节　什么是课堂练习技能155

第二节　课堂练习技能的功能156

第三节　课堂练习技能的构成要素158

第四节　课堂练习的类型161

第五节　应用原则168

第六节　教案举例172

第七节　课堂练习技能评价单173

第十章　变化技能175

第一节　什么是变化技能175

第二节　变化技能的功能176

第三节　变化技能的构成要素182

第四节　应用原则189

第五节　教案举例190

第六节　变化技能评价单191

第十一章　强化技能193

第一节　什么是强化技能193

第二节　强化技能的功能194

第三节　强化技能的构成要素196

第四节　应用原则201

第五节　教案举例206

第六节　强化技能评价单207

第十二章　结束技能209

第一节　什么是结束技能209

第二节　结束技能的功能210

第三节　结束技能的构成要素215

第四节　结束技能的类型217

第五节　应用原则221

第六节　教案举例222

第七节　结束技能评价单224

第十三章　电化教学技能225

第一节　什么是电化教学技能225

第二节 电化教学技能的功能226

第三节　电化教学技能的构成要素229

第四节 电化教学技能的类型231

第五节　应用原则243

第六节　教案举例249

第七节　电教技能评价单250