《微格教学》

第一章　绪论1

第一节　微格教学的基本概念1

第二节　微格教学的特征2

第三节　微格教学的特点3

第四节　微格教学的地位5

第五节　微格教学的方法6

第六节　微格教学与传统教学的区别8

第七节　师范院校开设微格教学课程的意义10

第二章　微格教学的产生与发展14

第一节　微格教学产生的背景14

第二节　微格教学产生的过程15

第三节　微格教学的发展概况17

第三章　微格教学的理论基础20

第一节　马克思主义的认识论20

第二节　控制论、信息论和系统论22

第三节　学习理论26

第四节　斯金纳与布鲁纳的教育理论29

第四章　课堂教学技能分类41

第一节　课堂教学技能分类的意义41

第二节　课堂教学技能的定义42

第三节　课堂教学技能分类的原则44

第四节　课堂教学技能分类的方法45

第五节　课堂教学技能的分类体系46

第五章　基本教学技能48

第一节　教学语言技能——基本之技48

第二节　提问技能——交流之技60

第三节　板书技能——门面之技74

第四节　演示技能——动手之技86

第五节　变化技能——风格之技92

第六节　强化技能——巩固之技102

第一节　导入技能——开门之技111

第六章　综合教学技能111

第二节　讲解技能——表达之技125

第三节　结束技能——关门之技133

第四节　课堂组织技能——管理之技137

第七章　微格教学的教学设计148

第一节　微格教学的教学设计概念148

第二节　微格教学的教学设计原理149

第三节　微格教学的教学设计依据151

第四节　微格教学的教学设计内容153

第五节　微格教学的教学设计方法156

第六节　微格教学的教学设计程序163

第七节　微格教学媒体的选择与运用164

第八章　微格教学的实施172

第一节　微格教学的实施步骤172

第二节　微格教学教案的编写176

第三节　微格教学的训练实践180

第四节　微格教学的反馈189

第五节　微格教学的评价191

第六节　微格教学实施过程中应注意的几个问题217

第九章　微格教学系统的设计与应用224

第一节　微格教学系统的设计与构建224

第二节　微格教学系统设备简介和构成226

第三节　微格教学系统应用环境设计231

第四节　微格教学系统控制与操作效果分析235

附录1　高等师范院校学生的教师职业技能训练大纲（试行）250

附录2　中学物理微格教学案例275

附录3　中学数学微格教学案例278

附录4　中学化学微格教学案例280

附录5　中学语文微格教学案例282

附录6　中学英语微格教学案例285

附录7　布鲁姆教学目标分类提纲287

参考文献301