《体育教学技能微格训练》求取 ⇩

第一篇 微格教学概论1

什么是微格教学1

微格教学译名及含义1

微格教学的起源3

微格教学的推广与发展4

微格教学的基本程序5

微格教学的理论依据10

微格教学的特点13

微格教学的研究与应用16

微格教学的效果17

微格教学中的疑惑及面临的问题21

第二篇 教学技能及教学技能分类24

什么是教学技能24

教学技能分类的意义25

教学技能分类的原则28

体育课程目标的设定29

设定课堂教学目标技能35

教学目的与教学目标35

设定教学目标的意义和作用37

教学目标的分类39

课堂教学目标的设定50

语言表达技能54

基本语言技能56

运用语言的技能59

导入技能69

导入的目的、意义70

导入的方法72

导入方法的选择81

讲解技能82

讲解的目的83

讲解的方法83

讲解需要注意的问题90

直观演示技能91

直观演示的目的与意义91

直观演示的方法93

提问技能102

提问的目的与意义103

提问的分类104

设计提问的要求106

运用提问的技巧和策略107

提问中常见的错误109

反馈技能111

反馈的作用112

反馈的分类115

反馈的质与量117

反馈的时间120

不同动作技能形成阶段与反馈124

影响反馈信息接收率的因素125

控制技能129

控制的目的和意义130

控制的基本内容131

控制的方式137

应用控制技能需具备的条件139

结束技能142

结束的内容142

结束的方法143

结束时需要注意的问题146

微格教学课的场地 与设备148

第三篇 微格教学设计与教学文件编写148

微格教学课中各角色的任务151

如何设计微格教学方案154

如何设计微格教学课158

微格教学设计中的可变因素161

教学技能录像示范带的制作163

录像示范的重要性163

录像示范的内容形式164

录像示范带的结构与制作程序166

微格教学教案的编写169

编写微格教学教案的方法和步骤169

录像示范带制作需要注意的问题169

微格教学教案内容171

微格教学教案的批阅与修改172

微格教学教案的设计与举例173

第四篇 微格教学中的记录与评价181

教学评价的意义与作用181

微格教学课记录表的设计184

微格教学课评价单的设计191

微格教学中记录与评价的关系195

微格教学评价工作的实施步骤196

评价指标的确定196

制定评价单197

评价指标权重的确定197

评价记录207

统计分析评价的结果207

第五篇 体育教学能力的培养211

什么是教学能力211

教学能力与知识技能的关系213

我国体育教师教学能力形成的现状214

我国体育教师教学技能形成过程中的缺陷217

体育教师教学技能训练的必要性219

体育师资培训引入微格教学的意义221

体育教育领域中引进微格教学的优势222

后记224