《教师职业技能训练》求取 ⇩

二、停顿5

第一节　方言分歧是我国的言语现实7

第一编　读讲技能7

第一章　大家都讲普通话7

第三节普通话的标准和推广普通话方针、目标8

第二节　推广普通话的意义8

第二章 语音常识11

第一节 语音概述11

一、语音的性质11

二、语音的基本概念13

三、汉语拼音方案14

一、声母17

第二节 声、韵、调17

二、韵母23

三、声调32

第三节 音节与音节拼合34

一、音节的结构34

二、音节拼合35

第四节 音？40

一、轻声40

二、变调42

三、“啊”的音变44

四、儿化44

一、升降49

第五节 语调49

三、重音51

第三章　朗读与正音53

第一节 朗读的意义和要求53

第二节 辨正方音59

一、辨正方音的原则与方法59

二、声母辨正63

三、韵母辨正67

四、声调辨正70

第三节 谨守标准71

一、掌握多音多义字71

二、记住地名和姓氏的特殊读音73

三、规范异读78

四、克服误读86

第四章 口语训练95

第一节 口语的性质95

第二节 口语训练的目的要求96

第三节 口语训练的基本原则和方法97

第四节 演讲、交谈和讲授98

一、演讲98

二、交谈105

三、讲授108

第五节 教师的教学、教育口语训练115

一、教学口语115

二、教育口语118

第二编　书写技能121

第五章汉字的特征与源流121

第六章 三笔字训练124

第一节 执笔与姿势124

一、毛笔的执笔方法与书写姿势124

二、钢笔的执笔方法与书写姿势126

三、粉笔的执笔方法与板书站势127

第二节 笔顺与偏旁128

一、笔画128

二、笔顺132

三、常用的偏旁135

第三节 间架结构138

第四节 训练的要求、步骤与方法143

一、毛笔字训练144

二、钢笔字训练146

三、粉笔字训练148

第七章　写规范字150

第一节 使用简化字150

第二节 纠正错别字153

六、作者署名168

第八章　板书与板画170

第一节 板书170

一、板书原则170

二、布局与造型172

第二节 板画175

第九章 　书面表达的基本特征和基本内容181

第一节 口语和书面语的差异181

第三编　编写技能181

第二节叙述、议论、描写和抒情182

第三节 行文结构、选材、语言符合相应文体183

一、结构安排、选材要符合相应文体183

二、运用语言要符合相应的文体184

第四节 行文行款格式正确185

一、页码185

二、标题185

三、序码的使用186

五、附注187

四、引文187

第五节 准确使用标点符号188

第十章　要学点语法、修辞196

第一节 把句子写通196

一、用词196

二、造句200

第二节 把句子写好209

一、词语的选择和锤炼209

二、句式的选择和调配215

三、修辞方式的运用218

一、评点与标记227

第一节 读书笔记227

第十一章　几种常用文体的写法227

二、索引和摘抄228

三、摘要和提要228

四、随感和随笔228

五、心得札记229

第二节 总结229

第三节 科技说明文230

第四节 学术论文232

第十二章　教师的备课237

第一节 备课的内容和要求237

第四编　教学技能237

一、领会大纲和钻研教材238

二、要了解学生情况239

三、要做好教具和实验准备240

四、选用适当的教学方法241

第二节教学工作计划的制订241

一、学年或学期教学工作计划242

二、单元教学工作计划243

三、课时计划（教案）244

第十三章　上好一堂课249

第一节 教学的基本任务249

一、传授科学文化基础知识和基本技能249

三、树立正确的思想政冶观点和道德观念250

二、发展学生的认识能力和体力250

第二节 教学方法的选择251

一、常用的教学方法251

二、选择教学方法的依据255

第三节 上好课的基本要求256

一、教学目的明确256

二、正确执行各项教学原则256

三、灵活地选择和运用各种教学方法257

四、加强直观教学，发挥学生多种感官的作用257

五、重视教学语言，精心设计板书258

六、精心组织课堂教学259

一、学生作业的布置261

第十四章　批改作业和评定成绩261

第一节 学生作业的布置和批改261

二、学生作业的检查263

三、正确批改学生作业264

第二节 学业成绩的检查和评定265

一、学生学业成绩的检查265

二、合理评定学生成绩266

第十五章　教具制作及理代化学手段的运用268

第一节 自制教具268

第二节 教学手段的现代化269

一、电化教学的发展269

二、电化教学的意义270

一、幻灯机271

第三节 常用电化教学设备271

二、投影机272

三、电影机272

四、磁带录像机273

五、电视机273

六、电子计算机273

第十六章　课外文化、科技活动275

第一节 课外活动的特点275

第二节 课外文化、科技活动的内容和形式276

第三节 课外文化、科技活动的指导279

一、课外文化、科技活动的指导原则279

三、开展课外文化、科技活动中应重视的几个问题280

二、课外文化、科技活动的指导方法280

第十七章　教学研究282

第一节 中学教学研究的意义282

第二节 中学教学研究的内容283

第三节 中学教学研究的方法284

第五章　班主任的作用287

第二节 班主任的任务289

第十九章　班主任的素质292

第一节 思想道德素质292

第二节 知识结构293

第三节 心理素质294

第四节 工作能力295

一、班级的特点298

第二十章　中学班级管理298

第一节 班级的特点与功能298

二、班级的功能300

第二节 中学阶段的学生特点303

一、动荡与多变303

二、敏感与冲功304

三、热情与脆弱304

四、早熟与轻率304

第三节 班级的组织管理305

第二十一章　班主任工作的内容和方法309

第一节 班主任工作的内容309

一、组织班集体活动309

二、加强班级德育314

三、提高班级的学习质量317

四、搞好班级的体育和卫生320

五、正确地对待优秀生和后进生322

六、独生子女教育和青春期教育324

七、正确评定学生326

第二节 班主任工作的方法329

一、班主任工作原则329

二、师生交往的艺术330

三、表扬和批评的艺术332

四、家访334

五、班主任工作计划、总结和科研338