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第二章 板书技能62

第一节 板书技能的意义62

第二节 板书技能的类型64

第三节 板书技能的应用68

第四节 板书技能的训练72

第三章 变化技能76

第一节 变化技能的意义76

第二节 变化技能的类型79

第三节 变化技能的应用87

第四节 变化技能的训练90

第四章 演示技能93

第一节 演示技能的意义93

第二节 演示技能的类型95

第三节 演示技能的应用100

第四节 演示技能的训练103

第五章 导入技能106

第一节 导入技能的意义106

第二节 导入技能的类型108

第三节 导入技能的应用113

第四节 导入技能的训练116

第六章 讲解技能119

第一节 讲解技能的意义119

第二节 讲解技能的类型122

第三节 讲解技能的应用129

第四节 讲解技能的训练133

第七章 提问技能136

目录3

上编 微格教学概述3

第一章 微格教学的概念3

第一节 微格教学的产生与发展3

第二节 微格教学的特点8

第三节 微格教学的作用11

第二章 微格教学的理论基础19

第一节 微格教学与教育学、心理学19

第二节 微格教学与系统论、信息论、控制论22

第三章 课堂教学技能分类28

第一节 课堂教学技能的概念28

第二节 课堂教学技能分类的意义31

第三节 课堂教学技能分类的原则34

第四节 课堂教学技能分类的方法37

中编 小学课堂教学技能43

第一章 语言技能43

第一节 语言技能的意义43

第二节 语言技能的类型46

第三节 语言技能的应用52

第四节 语言技能的训练58

第一节 提问技能的意义136

第二节 提问技能的类型138

第三节 提问技能的应用146

第四节 提问技能的训练150

第八章 强化技能154

第一节 强化技能的意义154

第二节 强化技能的类型155

第三节 强化技能的应用162

第四节 强化技能的训练164

第九章 练习指导技能166

第一节 练习指导技能的意义166

第二节 练习指导技能的类型168

第三节 练习指导技能的应用175

第四节 练习指导技能的训练177

第十章 结束技能181

第一节 结束技能的意义181

第二节 结束技能的类型183

第二节 结束技能的应用189

第四节 结束技能的训练192

第十一章 课堂组织技能195

第一节 课堂组织技能的意义195

第二节 课堂组织技能的类型198

第三节 课堂组织技能的应用203

第四节 课堂组织技能的训练207

第十二章 教学技能的综合运用与综合训练210

第一节 教学技能综合运用的形式210

第二节 教学技能综合运用的原则214

第三节 教学技能的综合训练217

下编 微格教学的实施225

第一章 微格教学实施步骤225

第一节 理论辅导225

第二节 提供示范227

第三节 指导备课228

第四节 角色扮演229

第五节 反馈评议231

第六节 修改教案232

第二章 微格教学设计与教案编写234

第一节 微格教学的教学设计234

第二节 微格教学的教案编写244

第三章 微格教学中的评价与反馈249

第一节 微格教学中的评价249

第二节 微格教学中的反馈262

第四章 微格教学室的设备与使用266

第一节 微格教学室的设计266

第二节 微格教学室的常用设备271

第三节 微格教学室的使用273

参考文献277