《中国小学数学教改名人》求取 ⇩

走向新世纪——游铭钧的教改主张与实践1

附：试论义务教育的数学教学14

勤耕不辍四十年——记“尝试教学法”创立者邱学华23

附：尝试教学法的实践与理论40

衣带渐宽终不悔——记北京师范大学周玉仁副教授51

附：改革教材教法发展学生智力—小学数学三年改革实验初探65

为了孩子更聪明——记中国科学院心理研究所张梅玲教授83

附：知识结构和认知结构关系初探—《现代小学数学》的部分实验92

让启发式教学引发儿童的智慧——姜乐仁教授和他的小学数学启发式教学实验106

附：小学数学的启发式教学改革114

珠联璧合重光来——黄继鲁与三算教学改革133

附：三算结合教改实验的由来来、现状和发展趋势140

莫须扬鞭自奋蹄——记上海市顾汝佐的改革探索147

附：小学几何知识教学心理分析154

他在开拓现代小学数学宝库——记著名小学数学教学改革者张天孝163

附：小学生数学能力结构的分析175

莫道桑榆晚微霞尚满天——记郑俊杰三十年如一日的教改实验187

附：农村小学数学教改与“结构转化”196

他往低处走——记内蒙古师范大学王继祯教授208

附：更新基础理论改革教材教法217

为开发儿童智力潜能竖起“井架”——赵宋光与他的“综合构建教学体系”227

附：从感性认识向理性认识飞跃的奥秘237

奇葩，在特区教坛绽开——陈永林与引探教学法245

附：引探教学法的改革特点与实践效果254

她手中有把“金钥匙”——记马芯兰的数学教改实验265

附：我对小学数学教学改革的尝试277

“小儿科”搞出了大成果——记广东省小学数学教改探索者朱亮尧311

附：如何实现数学课堂教学的最优化319

不倦的探索执著的追求——记北京市特级教师刘梦湘330

附：“归纳组合法”的实践与理论337

善于把“金钥匙”交给学生的人——记云南省数学特级教师李家永349

附：研究学习规律指导学习方法356

明星，这样从草原升起——项廷坤与速算教学研究370

附：速算式三算结合实验符合儿童认知规律379

采得百花蜜辛苦为谁甜——记天津市小学数学教学法研究者方自西390

附：小学数学教学课堂结构改革的尝试—谈探究教学法402

寻找发现的乐趣——记湖南小学数学教学法研究工作者陈钢412

附：算术“语式互译”方法初探420

永不歇脚的“拓荒牛”——记山东省教研先进工作者李广廉434

附：改革应用题救学提高教学质量444

他默默地耕耘在沂蒙大地上——记山东省小学数学特级教师陈世钧459

附：判断与数学概念教学474

纵有大道千万条惟愿做一铺路人——记北京市教具改革家张文瑞482

全国部分小学数学特级教师名录496

全国部分小学数学特级教师简介497