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一 教育思想1

国内1

十二大指明了开创教育事业新局面的道路何东昌1

改进教学方法，提高教学质量张健9

根本出路在改革教育结构——如何减轻学生负担张承先25

现代生产与现代教育顾明远30

解放思想，注重试验，努力探索教育规律46

从训练智力技能入手，早期培养儿童的独立表达能力52

学习的迁移67

国外79

谈谈苏霍姆林斯基的教学论思想杜殿坤79

学习兴趣是学生学习活动的重要动力〔苏〕B.A.苏霍姆林斯基91

苏霍姆林斯基论劳动教育王义高 蔡青101

赞科夫的小学教学新体系俞翔辉110

皮阿杰的智力发展学说〔英〕玛格丽特唐纳德逊122

明日教育的结构基础〔瑞士〕让皮阿杰140

论教学的若干原则〔美〕布鲁纳152

布鲁纳的课程论邵瑞珍166

论教学过程最优化问题的研究特点〔苏〕尤·克·巴班斯基184

巴班斯基谈学生学业不良的原因和克服途径高文198

二 教学原则、过程、方法218

教学原则〔苏〕达尼洛夫 斯卡特金218

巴班斯基论十大教学原则王义高241

教学过程〔苏〕达尼洛夫 斯卡特金252

教学过程〔日〕蔡田义松266

什么是“发现法”徐勋280

如何运用“发现法”胡梦玉282

探讨发现学习之基本理论与方法欧阳仲仁287

讲课的技巧〔美〕理查德·维劳298

读读、议议、练练、讲讲——一种新的教学方法段力佩300

程序教学法的原则和举例斯金纳305

五种有希望的教学技术〔美〕R.W.麦克 迪德米金308

附录：单元教学活动设计欧阳仲仁315