《学生能力培养与训练指导丛书 11 智力技能培养与训练》

智力技能与学生能力3

智力技能及其特点3

智力技能的作用5

智力活动的形成与实践活动的联系7

智力技能形成的三个基本阶段8

智力技能的培养之一——原型的模拟12

智力技能的培养之二——分阶段练习14

学习与发展智力17

观察能力的培养和发展17

记忆能力的培养和发展20

思维能力的培养和发展24

想象能力的培养和发展27

注意力的培养和发展29

学生智能的发展概述34

智能的含义34

智能的结构36

智能发展的有关理论41

影响学生智能发展的因素48

学生多种智能的发展52

语言智能的发展52

音乐智能的发展55

空间智能的发展58

身体——动觉智能的发展61

人格智能的发展64

思维能力的发展66

智能发展的稳定性与变化69

学生智能的培养73

学生多种智能的培养73

创造能力的培养76

记忆力训练86

记忆英语单词的方法86

记忆人名的训练方法90

关于数字的记忆方法93

用谐音帮助记忆的方法97

合理安排记忆的内容98

联想线索记忆法99

分段记忆法100

课业学习的思维方法102

相似法102

相反法103

破析法103

溯源法104

宏微对比法104

扩展、缩微法105

集中思考法105

循环思考法107

断续思考法108

创造性思维方法110

灵感记录的方法116

创造力训练121

克服思维阻碍121

怎样获得顿悟123

智力激励法124

检核分析创造法126

移植创造训练法130

反向求索创造训练133

特征列举法134

缺点列举训练法136