《学生能力培养与训练指导丛书 4 规范行为能力培养与训练》

规范行为能力养成与教育1

行为与行为规范1

学生行为规范的作用6

强化原理与遵守行为规范的教育模式10

规范行为与行为习惯的养成教育11

行为规范养成教育在德育中地位16

行为规范养成教育与人格培养17

行为规范养成教育的特点和要求23

行为规范养成教育的方法与途径29

行为规范养成教育应发挥隐性测试的作用35

学生规范行为指导应建立三位一体网络38

附：中学生日常行为规范（国家教委1994年3月颁发）42

附：湘潭市雨湖区中小学家长教育行为规范（试行）44

规范行为能力与学生人格教育46

结合日常行为规范，教育学生自尊自爱46

行为规范教育中落实真诚友爱49

规范日常行为，教育学生讲文明礼貌50

引导家庭行为规范，培养学生孝亲美德52

教育学生遵规守法，培养法制人格53

规范日常行为，培养学生意志品质56

小学生行为养成教育的模式58

中小学生日常行为规范的训练和指导62

附：小学生日常文明行为的需要转化六法66

行为矫正与能力培养69

恰当运用激励法69

附：激励教育教师规范（天津市红桥区）71

科学运用强化法73

适时运用心理辅导法75

正确运用行为思维训练法77

小学生行为控制方法79

纠正学生的自我挫败行为五法81

运用认知失调法，纠正学生行为83

矫正学生的一般越轨行为86

利用主题活动，矫正学生不良行为89

学生思想行为的“游离”及其对策90

学生的越轨行为及其控制94

中学生侵财行为及其矫治102

学生攻击性行为及其抑制十法106

学生退缩型行为的预防与矫正113

学生不良行为的“传染”及心理控制119

附：学生行为评价的六条原则122