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目 录1

第一章思想政治教育沟通理论的提出1

第一节 沟通是当今世界的重大课题1

一、国际的和平与发展，需要国际间积极有效的沟通3

二、各种组织的发展需要沟通4

三、人际之间的沟通日趋重要5

四、个人的思想升华需要内在的沟通6

一、思想政治教育的基本过程8

第二节 思想政治教育的主体过程是沟通过程8

二、思想政治教育的主体过程是沟通过程9

第二章思想政治教育沟通的基本问题13

第一节 思想政治教育沟通的含义13

一、沟通的基本含义13

二、思想政治教育沟通的含义15

三、思想政治教育沟通与其它沟通的区别18

第二节 思想政治教育沟通的目标21

一、确立沟通目标的意义、依据和原则21

二、思想政治教育沟通的目标24

第三节 思想政治教育沟通的类型和特点29

一、思想政治教育沟通的类型29

二、思想政治教育沟通的特点31

第四节 思想政治教育沟通的结构要素34

一、思想政治教育沟通的要素34

二、思想政治教育沟通的结构36

第五节 思想政治教育沟通研究的主题42

第一节 传播与交流的功能46

第三章思想政治教育沟通的功能46

一、传播的主要内容47

二、交流的主要内容48

第二节 认同与共鸣的功能50

一、认同与共鸣的心理基础51

二、认同与共鸣的形成机制53

第三节 协调与控制的功能55

一、沟通是了解教育对象思想情况的最佳途径55

二、沟通可以帮助学生解决思想冲突56

三、沟通可以帮助学生适应社会58

四、控制不良思想行为的滋生漫延61

第四节 启发与创造的功能64

一、了解对方的认识与感受65

二、从对方的认识与感受中得到启发67

三、纠正与完善认识评价体系68

四、提高思维的创造性70

第四章思想政治教育沟通的原则73

第一节平等民主原则73

一、尊重教育对象的主体地位74

二、充分调动教育对象的主观能动性75

一、从社会发展的现实出发进行沟通78

第二节 实事求是原则78

二、从教育对象的思想实际出发进行沟通80

第三节 情感贯穿原则82

一、投入整个身心进行沟通83

二、培养大学生的高级情感84

第四节 尊重差异原则87

一、思想差异的含义87

二、贯彻尊重差异的原则要求88

一、培养自身的坚定信念90

第五节 言行一致原则90

二、发挥品德行为模范作用93

第五章思想政治教育沟通的方式96

第一节 谈心式沟通96

一、谈心的情感氛围97

二、谈心的策略98

三、谈心中的批评与表扬100

第二节讨论与座谈式沟通101

一、讨论式沟通102

二、座谈式沟通105

第三节 对话式沟通109

一、对话式沟通的特点110

二、对话的社会心理功能111

三、对话式沟通的原则和要求113

第四节演讲式沟通115

一、演讲的目的与任务116

二、演讲的特殊要求119

第一节 马克思主义理论127

第六章思想政治教育沟通的内容127

一、马克思主义是指导我们思想的理论基础128

二、摆正马克思主义的理论地位131

三、增强马克思主义理论沟通的说服力132

第二节 形势与政策133

一、形势与政策是思想政治教育沟通的重点内容133

二、形势与政策沟通重在引导学生正确地观察形势、准确地135

理解政策136

第三节 人生观136

一、帮助学生正确认识人的本质137

二、引导学生树立科学的人生价值观138

三、鼓励学生追求崇高的人生理想139

四、强化学生严整的人生态度141

第四节 道德观143

一、加强对爱国主义思想的沟通，把学生培养成忠诚的爱国者143

二、加强对集体主义思想的沟通，培养共产主义道德品质144

三、进行职业道德沟通，培养共产主义的劳动态度145

四、加强对民主、法制和纪律的沟通，强化遵纪守法的观念145

第七章思想政治教育沟通的基本模式148

第一节 思想政治教育沟通的过程模式149

一、思想政治教育沟通的基本过程模式150

二、思想政治教育沟通的两级模式153

第二节 思想政治教育沟通的关系模式158

一、思想政治教育沟通的ABX模式158

二、思想政治教育沟通的“风筝”互向模式164

第三节 思想政治教育沟通的综合模式168

一、影响决策的因素及内容169

二、影响教育对象接受的因素及内容174

三、影响教育者沟通的因素及内容176

第八章影响思想政治教育沟通的因素分析（一）179

第一节 沟通主体的特性对沟通效果的影响179

一、教育者自身因素对沟通的影响179

二、教育对象的个人特性对沟通的影响184

第二节 沟通内容的组织和沟通途径的选择对沟通191

效果的影响191

一、沟通内容的组织对沟通效果的影响191

二、沟通途径的选择对沟通效果的影响196

第九章影响思想政治教育沟通的因素分析（二）204

第一节 社会环境与团体意识对沟通效果的影响204

一、社会环境对沟通效果的影响204

二、团体意识对沟通效果的影响208

第二节 教育对象的沟通特性对沟通的影响212

一、教育对象的预存立场对沟通的影响213

二、教育对象的选择性对沟通的影响214

一、信息沟对沟通效果的影响220

第三节 信息沟和沟通潜力对沟通效果的影响220

二、沟通潜力对沟通效果的影响223

第十章思想政治教育沟通的控制与优化227

第一节 思想政治教育沟通的控制227

一、思想政治教育沟通的系统化是实现控制的基础227

二、思想政治教育沟通系统控制的内容229

第二节 思想政治教育沟通系统的建构232

一、思想政治教育沟通的体系232

二、思想政治教育沟通的体制与队伍建设238

三、思想政治教育沟通效果的评估242

第三节 思想政治教育沟通的优化245

一、及时性原则245

二、有效性原则246

三、适量性原则247

四、弹性原则248

第十一章思想政治教育沟通的艺术250

第一节 获取思想信息的艺术250

一、思想信息的特性250

二、获取思想信息的方法251

三、获取思想信息的问与听的艺术256

第二节表达思想的艺术262

一、准确规范、朴素简练262

二、清新活泼、生动形象263

三、情感真挚、通情达理264

第三节 沟通场景安排的艺术266

一、场所的选择266

二、场景安排268

三、方位距离的设计和运用271