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第一章 概论1

目录1

第一节 什么是思想政治教育方法论2

一、方法与方法论的涵义2

二、思想政治教育方法论的研究对象5

三、思想政治教育方法和一般工作方法的关系8

第二节 思想政治教育方法论的理论基础及其与有关学科的关系11

一、思想政治教育方法论的理论基础11

一、思想政治教育方法论的特点20

二、思想政治教育方法论与有关学科的关系………………………………？第三节 思想政治教育方法论的特点和作用20

二、研究思想政治教育方法论的重要性23

第二章 思想政治教育方法的继承和改革27

第一节 党的思想政治教育方法的历史发展27

一、民主革命时期思想政治教育方法的提出27

二、社会主义革命和建设时期思想政治教育方法的发展37

第二节 继承党的思想政治教育方法的优良传统44

一、坚持实事求是的根本方法44

二、贯彻群众路线的根本方法46

三、继承思想政治教育的正确方针、原则和方法48

第三节 思想政治教育方法的改革51

一、教育方法的改革是社会发展的客观要求52

二、教育方法的改革是完成新时期教育任务的需要57

第三章 思想政治教育方法的科学性依据和原则61

第一节 思想政治教育方法的科学性依据61

一、思想政治教育方法要符合思想形成发展规律的要求61

二、思想政治教育方法要符合思想政治教育规律的要求74

第二节 思想政治教育方法的科学性原则78

一、实事求是的原则79

二、平等信任的原则82

三、正面引导的原则85

四、讲求实效的原则90

第四章 思想信息获取的方法93

第一节 获取思想信息的途径和时机93

一、坚持主观与客观的辩证统一93

二、获取思想信息的途径95

三、获取思想信息的时机97

第二节 观察、体验方法98

一、观察方法及其作用99

二、观察的原则101

三、观察的类型与方式105

（一）直接观察与间接观察105

（二）定性观察与定量观察105

（三）主题观察与转向观察106

（四）描述性观察与分析性观察106

四、观察的程序106

五、观察的局限107

六、体验方法及其运用108

第三节 社会调查方法109

一、调查方法及其重要作用110

二、调查方法的科学原则112

三、调查的具体方式方法116

（一）访问调查法116

（二）书面调查法118

（三）普遍调查法121

（四）抽样调查法121

（五）典型调查法122

（六）文献调查法123

四、调查的艺术和技巧124

（一）接近被调查的技巧125

（二）浅谈调查技巧128

第四节 思想预测方法129

一、思想预测的根据129

二、思想预测的必要性132

三、思想预测的条件和步骤134

（一）判断性预测法136

四、思想预测的具体方法136

（二）规范性预测法137

（三）类比预测法138

（四）征候分析法138

（五）相关预测法139

五、预测的困难和局限性139

第五章 思想信息的分析方法141

第一节 思想信息分析的作用、内容和要求141

一、思想信息分析的地位和作用141

二、思想信息分析的内容144

三、思想信息分析的程序和要求145

四、思想信息分析的客观基础150

五、思想信息分析的主观条件153

第二节 思想信息分析的基本方法156

一、阶级分析法156

二、系统分析法160

三、定性定量分析法166

四、因果分析法170

五、比较分析法174

六、典型分析法178

第六章 思想政治教育的决策方法182

第一节 思想政治教育决策的涵义和作用182

一、思想政治教育决策的涵义182

二、思想政治教育决策的重要作用184

第二节 思想政治教育决策的原则和类型190

一、思想政治教育决策应遵循的主要原则190

（一）目的性190

（二）整体性191

（三）关联性192

（四）预见性193

（五）可调性194

二、思想政治教育决策类型的区分196

（一）战略性决策和一般性决策196

（二）规范性决策和非规范性决策197

（三）确定性决策和非确定性决策198

（四）集体决策和个人决策199

一、提出问题，抓住主要矛盾202

第三节 思想政治教育决策的程序和要求202

二、确定目标204

三、制定可行方案205

四、方案评估206

五、方案选优208

六、组织实施与跟踪检查208

第七章 思想政治教育的实施方法（上）212

第一节 思想政治教育实施方法的选择212

一、思想政治教育实施方法选择的必要性212

（一）针对性214

二、思想政治教育实施方法选择的要求214

（二）群众性216

（三）有效性218

第二节 思想政治教育的基本方法219

一、理论教育法219

（一）讲解讲授220

（二）理论学习221

（三）宣传教育222

二、实践教育法223

（一）劳动教育224

（二）社会调查225

三、批评和自我批评的方法226

（一）批评226

（二）自我批评227

（三）整风228

第三节 思想政治教育的主要方式230

一、疏导教育法230

（一）分导232

（三）引导233

（二）利导233

二、对比教育法234

（一）比较鉴别法235

（二）回忆对比法236

（三）类比法236

三、典型教育法237

（一）正面教育239

（二）反面教育239

四、个别教育法240

（一）谈话法241

（二）家访242

第四节 自我教育的若干方法243

一、自我修养245

（一）反省246

（二）反思248

（三）自我改造249

二、自我管理249

（一）自制250

第五节 同其他活动相结合的教育方法251

（二）自律251

一、感染教育法252

（一）形象感染253

（二）艺术感染253

（三）群体感染254

二、同业务工作相结合的方法255

（一）寓教于文256

（二）教书育人257

三、管理教育法258

（一）养成教育法259

（二）管理育人法260

（三）奖惩教育法261

第八章 思想政治教育的实施方法（下）262

第一节 预防教育法262

一、预防教育法的重要作用262

二、预防教育的具体方法264

（一）明示法264

（二）启示法265

（三）暗示法266

第二节 心理咨询法268

一、心理咨询法的方法论意义268

二、心理咨询法的应用范围270

（一）心理咨询的主要对象是青年270

（二）青年心理咨询的主要内容272

（一）心理咨询的主要思想障碍273

（二）心理咨询的一般步骤273

三、心理咨询法的具体运用273

（三）心理咨询法的具体运用274

第三节 思想转化法276

一、思想转化法的重要意义276

二、思想转化法的具体实施278

（一）思想转化法的基本要求279

（二）思想转化法的具体途径280

第四节 冲突缓解法283

一、冲突产生的条件283

（一）矛盾激化是冲突产生的土壤283

（二）突发事件是冲突产生的导火索284

二、冲突的基本类型286

三、冲突缓解法的实施288

（一）积极缓解矛盾、防止矛盾激化288

（二）寻求有效方法、妥善处理冲突290

第九章 综合教育的方法294

第一节 综合教育的必要性和作用294

一、什么是思想政治的综合教育294

二、综合教育的必要性295

三、综合教育的作用297

第二节 教育合力的形成300

一、教育合力的分析301

二、综合教育的主要途径和方式302

（一）综合处理教育与环境的关系303

（二）家庭教育、学校教育和社会教育的相互配合306

（三）思想政治教育与业务工作的联系与渗透309

（四）多角度、多侧面教育的结合313

（五）各方面教育力量结合齐抓共管315

（一）思想发展是连续性和阶段性的统318

一、思想政治教育的连续性和阶段性318

第三节 思想政治教育良性循环的形成318

（二）坚持思想政治教育连续性和阶段性的统一320

二、形成良性循环的途径和方式322

（一）循序渐进地实施教育322

（二）抓好教育阶段的衔接与转变324

（三）加强预防教育与反复教育327

第一节 衡量思想政治教育效果的标准和方法330

一、检查思想政治教育实施情况的必要性330

第十章 思想政治教育的检查、调节和总结的方法330

二、衡量思想政治教育效果的标准332

三、衡量思想政治教育效果的方法337

（一）目标管理法337

（二）“知”“行”统一法338

（三）“红”“专”综合法339

（四）过程分析法340

（五）比较鉴别法341

（六）个体评估与群体评估法342

（七）单项评估与综合评估法343

一、思想政治教育信息反馈的基本涵义344

第二节 思想政治教育的信息、反馈与调节的方法344

二、思想政治教育反馈系统的建立345

三、思想政治教育反馈信息的收集和加工347

（一）反馈信息的收集347

（二）反馈信息的加工348

四、思想政治教育的调节351

（一）正反馈调节与负反馈调节352

（二）目标调节与手段调节352

（三）直接调节与间接调节353

第三节 思想政治教育的总结方法355

一、总结的必要性355

二、总结的方法358

（一）坚持理论与实际相结合358

（二）明确根本目的，探求客观规律359

（三）围绕成绩和问题、深入分析原因360

（四）借鉴自己过去的经验以及别人的经验360

（五）掌握总结类型360

第一节 思想政治教育研究必须有科学方法362

一、思想政治教育研究的重要性362

第十一章 思想政治教育的研究方法362

二、思想政治教育研究的特点363

三、科学方法对思想政治教育研究的作用365

第二节 思想政治教育研究的程序366

一、选择课题367

（一）选题的意义367

（二）课题的分类367

（三）选题原则369

（二）咨询访问371

（一）查阅文献371

二、探索性研究371

（三）研究实例372

三、提出研究设想372

（一）什么是研究设想372

（二）研究设想的分类373

（三）研究设想在研究中的作用374

（四）建立研究设想的方法376

（五）对研究设想的要求377

四、建立操作定义378

（一）问卷编码380

五、资料的搜集与处理380

（三）数据过录383

（四）数据输入383

（二）资料处理383

六、研究报告的撰写385

第三节 思想政治教育研究的技巧386

一、善于总结群众思想政治教育经验386

二、善于把握研究活动中的机遇388

三、善于运用实验方法391

（一）统计数学方法的运用395

四、善于运用数学方法395

（二）模糊数学方法的运用400

第十二章 思想政治教育工作者自我提高的方法404

第一节 教育者先受教育的必要性404

一、教育者要适应时代的要求404

二、教育者要向教育对象学习406

三、教育者要言传身教407

第二节 教育者的素质和自我提高的方法409

（一）思想政治素质410

一、思想政治素质及自我提高的方法410

（二）提高思想政治素质的修养方法415

二、合理的知识结构及自我提高的方法419

（一）合理的知识结构419

（二）建立和调节合理的知识结构的方法421

三、能力素质及自我提高的方法422

（一）能力素质422

（二）提高能力素质的方法425

一、教育者必须讲究工作艺术426

第三节 教育者要讲究工作艺术，提高工作效率426

二、教育者发挥职能的艺术427

（一）果断及时的决策和善于掌握有利时机的艺术427

（二）运用幽默的艺术428

三、利用工作条件的艺术430

（一）利用制度、规范的艺术430

（二）运用会议的艺术431

四、提高工作效率的艺术432

（一）科学运筹时间的艺术432

（二）巩固和强化教育效果的艺术434