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第一章 思想政治教育的初创时期（1921年—1927年7月）1

第一节 工人运动的思想政治教育2

一、工人运动的基本状况2

二、工人运动的思想政治教育7

三、安源工会的思想政治教育12

第二节 农民运动的思想政治教育12

一、海丰农民运动中的思想政治教育13

二、农民运动讲习所思想政治教育的特色16

第三节 黄埔军校和北伐军队的思想政治教育21

一、黄埔军校的思想政治教育21

二、北伐军中的思想政治教育26

第二章 思想政治教育的形成时期（1927年8月—1937年6月）30

第一节 红军思想政治教育的创立31

一、南昌起义的思想政治教育31

二、“三湾改编”确立共产党对军队的绝对领导33

三、井冈山革命根据地的思想政治教育34

第二节 红军思想政治教育的形成37

一、《古田会议决议》及其贯彻37

二、红军思想政治教育的规范化43

第三节 四次“反围剿”和长征中的思想政治教育45

一、四次“反围剿”中的思想政治教育45

二、长征中的思想政治教育48

第四节 中国共产党在国民党统治区的思想政治教育51

一、国统区工人运动的思想状况52

二、加强共产党自身建设，工人运动的新兴起53

三、“九·一八”事变后的思想政治教育56

四、建立抗日民族统一战线工作中的思想政治教育57

第三章 思想政治教育的成熟时期（1937年7月—1945年8月）63

第一节 抗战期间人民军队的思想政治教育64

一、八路军、新四军的思想政治教育64

二、政治教育工作的“三大原则”68

三、《关于军队政治工作的报告》70

四、开展整军工作73

第二节 抗战期间人民群众的思想政治教育75

一、《论持久战》中关于思想政治工作的论述75

二、抗日根据地的思想政治教育77

三、揭露国民党的投降、分裂、倒退的阴谋79

第三节 抗大的思想政治教育81

一、抗大的概况81

二、抗大思想政治教育的任务和内容83

三、抗大思想政治教育的原则和方法85

第四节 延安整风运动88

一、延安整风运动的目的和概况89

二、整风运动中的思想政治教育91

三、《在延安文艺座谈会上的讲话》的主要思想政治观点95

第四章 解放战争时期的思想政治教育（1945年8月—1949年10月）98

第一节 自卫战争准备中的思想政治教育99

一、认清形势，提高警惕99

二、扩军整编，开展政治整训101

三、创建东北革命根据地的思想政治教育103

四、减租减息、土地改革和生产运动105

第二节 战略防御阶段的思想政治教育106

一、教育人民树立蒋必败、我必胜的坚强信念107

二、开展立功运动109

三、开展团结互助运动110

四、发动人民群众，支援自卫战争112

第三节 第二条战线上和统一战线中的思想政治教育113

一、第二条战线上的思想政治教育113

二、统一战线中的思想政治工作116

第四节 战略进攻阶段的思想政治教育117

一、开展新式整军运动118

二、开展三查三整的整党运动120

三、纪律教育和三大民主123

四、分化瓦解敌军124

五、加强党的政策和策略教育125

六、解放妇女，做好妇女工作126

第五节 夺取全国胜利的思想政治教育127

一、进一步加强纪律教育128

二、三大战役中的思想政治教育129

三、“向全国进军”中的思想政治教育130

四、向社会主义转变中的思想政治教育132

第五章 社会主义思想政治教育的开端（1949年10月—1956年12月）134

第一节 三年恢复时期的思想政治教育135

一、为争取国家财政经济好转工作中的思想政治教育136

二、高等院校的思想政治教育和知识分子的思想改造运动138

三、土地改革运动中对农民的思想政治教育143

四、整风和整党运动144

第二节 三次思想批判运动146

一、对电影《武训传》的批判147

二、对《红楼梦》研究中唯心主义观点的批判148

三、对胡风文艺思想的批判149

第三节 在抗美援朝运动中，开展爱国主义和国际主义教育150

一、动员全国人民参加抗美援朝、保家卫国运动150

二、激发全国人民的爱国主义和国际主义精神151

第四节 开展过渡时期总路线的教育152

一、过渡时期总路线的提出152

二、学习总路线，坚持社会主义方向153

第五节 “三大改造”中的思想政治教育157

一、农业社会主义改造中的思想政治教育157

二、手工业社会主义改造中的思想政治教育160

三、资本主义工商业社会主义改造中的思想政治教育162

第六节 开展对妇女群众的社会主义教育164

一、建立妇女组织，提高妇女的社会地位164

二、对妇女进行社会主义思想教育165

第七节 关于“思想政治工作是一切经济工作的生命线”的论断167

一、“生命线”论断的提出167

二、“生命线”的论断是中共的一贯主张168

第六章 全面建设社会主义时期的思想政治教育（1957年1月—1966年4月）170

第一节 正确处理人民内部的矛盾170

一、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文的发表170

二、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的主要内容176

三、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》对思想政治教育工作的指导作用179

第二节 社会主义和共产主义的思想教育182

一、多层次开展思想政治教育活动182

二、开展向英雄模范人物学习的活动216

第三节 意识形态领域内过火的政治批判225

一、过火的政治批判产生的过程225

二、过火的政治批判对思想政治教育工作的影响229

第七章 “文化大革命”时期思想政治教育工作的沉痛教训（1966年5月—1976年10月）231

第一节 “无产阶级专政下继续革命的理论”把思想政治教育引向歧途231

一、“无产阶级专政下继续革命的理论”的萌生和发展231

二、“无产阶级专政下继续革命的理论”的主要内容232

三、“无产阶级专政下继续革命的理论”的主要错误233

第二节 “左”倾思潮泛滥与反对“左”倾思潮的斗争235

一、反对“左”倾思潮235

二、所谓“批邓、反击右倾翻案风”运动239

三、“左”倾思潮对教育战线的冲击240

第三节 党和人民同两个反革命集团的斗争242

一、对林彪“政变论”的批判243

二、对林彪、陈伯达“先验论”的批判245

三、同“四人帮”在思想政治方面的斗争248

第四节 思想政治工作的沉痛教训250

一、大肆宣扬“精神万能论”和“精神决定论”250

二、破坏思想政治教育的优良传统，大搞形式主义的“假、大、空”251

三、割裂毛泽东思想与马列主义的联系，把学马列、毛著活动引向歧途252

四、思想政治教育干部队伍遭到严重破坏252

第八章 社会主义现代化建设新时期的思想政治教育（1976年10月—1989年6月）254

第一节 实事求是思想路线的重新确立255

一、批判“两个凡是”255

二、正确确立毛泽东的历史地位258

第二节 坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化259

一、四项基本原则的提出及其重大意义259

二、资产阶级自由化思潮的出现和危害261

三、坚持四项基本原则同资产阶级自由化的斗争263

第三节 加强共产主义理想和人生观教育269

一、开展向英雄人物学习的活动270

二、开展学习老一辈无产阶级革命家著作的活动271

三、“热点”上的思想政治工作272

四、开展社会实践活动273

五、强化学校思想品德课教学273

第四节 加强社会主义精神文明建设275

一、社会主义精神文明建设的理论体系275

二、社会主义精神文明建设的实践活动278

第五节 社会主义初级阶段理论教育280

一、社会主义初级阶段理论的确立280

二、社会主义初级阶段理论是新时期思想政治教育工作的理论基础282

三、广泛开展社会主义初级阶段理论教育活动283

第六节 思想政治教育科学化理论的形成284

一、思想政治教育科学化的理论基础284

二、思想政治教育是一门科学的讨论286

三、思想政治教育作为一门科学的确立288

第九章 1989年春夏之交政治风波之后的思想政治教育工作（1989年6月—1990年12月）292

第一节 稳定局势是最急迫的思想政治工作292

一、稳定大局是中国共产党的头等大事292

二、坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化的思想政治教育301

第二节 加强和改善党的领导、搞好党的思想和组织建设306

一、加强党的思想建设，掀起学马列、毛泽东著作热潮306

二、加强党的全面建设，保证领导权掌握在忠于马克思主义的人手里313

第三节 加强和改进思想政治工作327

一、进一步强调思想政治教育工作的地位、作用和任务327

二、特别重视高校的思想政治教育329

三、加强科学社会主义理论的教育333

四、恢复和加强企业职工的思想政治教育337

五、进行“保证党对人民军队绝对领导”的政治教育339

六、广泛开展“扫黄”、除“六害”的教育活动341

七、学习雷锋活动蓬勃地开展起来344

八、重新掀起学习焦裕禄的热潮346

后记349