《表5 不同课堂教学类型下,学生个体感知的课堂教学行为分布》

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《课堂学习机会对学业成绩的影响——以课堂教学形态为调节变量》

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将三类课堂分别命名为:传统讲解型、过渡型、自主学习型。如表5所示，传统讲解型课堂中，班级内69.7%的学生认为教学行为以教师讲解为主；过渡型课堂中，班级内52.4%学生认为教学行为以师问生答为主，43.2%的学生认为教学行为以教师讲解为主；自主学习型课堂中，班级内31.1%的学生认为教学行为以自主学习型为主，44.3%学生认为教学行为以师问生答为主。卡方检验表明各类型课堂内，学生选择课堂教学行为具有显著差异(χ2=203.614，df=4，p=0.000）。