《表1 统编教科书3～6年级“习作单元”课程目标及要求》

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《重点习作训练要素比对研究与教学建议》

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统编教科书通过8个“习作单元”的有序呈现，凸显了小学阶段习作课程目标的系统性、阶段性和科学性，让习作重点训练要素的训练变“目标模糊”为“目标清晰”，变“随意安排”为“精心设计”，增强了习作课程目标的指向性、指导性、操作性。