《表2 卓越幼儿园教师教学活动整体分析》

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《卓越幼儿园教师的教学行为特征》

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8个教学活动的整体分析结果如表2所示，数据显示，卓越幼儿园教师的教学活动类型较为丰富。所占比率位于前8的教师活动和幼儿活动分别为：操作与练习35.52%、讲述22.13%、反馈与评价9.57%、幼儿展示9.55%、组织教学活动6.51%、应答5.26%、教师和幼儿提问2.80%、创设教学情境2.08%。教师主要通过讲述、反馈与评价、提问、创设教学情境等活动开展教学，幼儿主要通过操作与练习、幼儿展示、应答等活动进行学习。幼儿操作与练习的占比最高，超过1/3，表明卓越幼儿园教师能够最大限度地满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。教师讲述并非单纯的讲述，而是结合多媒体展示，且在与幼儿群体的互动问答中展开。教师在教学中注意给予幼儿即时、积极的反馈与评价，尤其在幼儿展示过程中，没有批判或维护权威的现象出现。教师提问和幼儿应答的时间占比不是很高，但活动中教师与幼儿之间的语言互动非常频繁。每位教师约利用5分钟创设教学情境，不仅包括活动开始时的引入，也包括活动过程中情境的展开和推进。