《表5 分层评价：“正面双手下手垫球”分层教学的再教策略》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《“正面双手下手垫球”分层教学的再教策略》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

解决策略：分层评价是分层教学的一个重要环节。高效的分层评价，会对学生学习兴趣起到强力的“催化”作用。可以从过程性评价和结果性评价两方面入手，将技能评定及成绩评定相结合，进行分层评价。抓住过程性评价这个重点，对基础层学生的表扬多一些，对提高层的激励多一些，对发展层的要求多一些。在评价中，激励他们对照标准找出自己的问题所在，并帮助他们矫正和改进，争取达到相应的标准，甚至更高的标准，这样，评价的肯定作用和激励作用才能得到充分发挥（表5）。