《表2 幼儿学习品质得分的年龄和性别差异检验》

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《教师支持行为对4—6岁幼儿学习品质影响的实验研究》

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注：*p<0.05；**p<0.01；***p<0.001

对4—6岁幼儿学习品质总分及各维度得分进行2（年龄）×2（性别）的多元方差分析，结果表明，幼儿学习品质各维度得分和总分年龄主效应显著，且均是5.5岁幼儿得分高于4.5岁幼儿。而性别主效应、年龄和性别的交互作用均不显著，具体见表2。