《表2 家长视角下幼儿园教师职业声望性别差异的独立样本T检验》

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《家长视角下幼儿园教师职业声望的调查研究》

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(注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001，下同。）

由表2可知，女性家长视角下幼儿园教师职业声望各因素的均值均高于男性家长，并且在职业贡献、社会认同上的伴随概率均小于0.01，在职业环境上的伴随概率小于0.001。因此，不同性别家长视角下幼儿园教师职业声望在职业贡献、职业认同上存在显著差异，在职业环境上存在极其显著性差异。其原因可归纳为：幼儿在学前期的教育主要是由母亲负责，家园共育工作主要与母亲沟通，母亲对于孩子在幼儿园的一日生活、幼儿园的师资力量以及整个学前教育的发展状态更了解，更能够客观全面的对幼儿园教师的职业声望作出评价；相反，受传统的性别角色观念影响，父亲更多是承担家庭的经济责任，缺少对孩子学前教育的参与，因而缺乏对整个幼教行业的了解，对于幼师的认知观念更新较慢，仍然停留在以往的“孩子王、保姆”的观念当中，影响了对于幼儿园教师的评价。