《表2 不同性别教师教育知识的独立样本t检验》

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《《专业标准》视角下藏汉双语学校初中教师专业知识现状的调查研究——以甘肃省甘南藏族自治州合作市为例》

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以教师性别为分组变量，对教育知识进行独立样本t检验，结果见表2.由表2的第一行数据p=0.035<0.05，知方差齐性假设不成立，由第二行t=0.295，p=0.770>0.05知，男女教师的教育知识在0.05的显著性水平上差异不显著，即男女都具有丰富的教育知识.