《表5 不同教龄教师学科知识差异比较》

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《《专业标准》视角下藏汉双语学校初中教师专业知识现状的调查研究——以甘肃省甘南藏族自治州合作市为例》

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为考察教龄对学科知识的影响，以教龄为分组变量，对学科知识做单因素方差分析，分析结果表明方差齐性假设成立，在0.05的显著性水平上差异不显著.从表5知教龄在11～15年教师的学科知识更丰富.