《表5 家长视角下幼儿园教师职业声望文化程度差异性的检验》

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《家长视角下幼儿园教师职业声望的调查研究》

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由表5可知，不同文化程度家长视角下幼儿园教师职业声望在职业贡献、职业要求、职业报酬、职业环境、职业认同、职业地位上的伴随概率均小于0.001，说明不同文化程度家长视角下幼儿园教师职业声望在职业贡献、职业要求、职业报酬、职业环境、社会认同、职业地位上存在极其显著性差异。通过事后比较的方法（LSD法）可以发现：文化程度越高或越低其得分越低，具体体现在职业声望的各个方面。祝丽怜（2005）提出，不同文化程度群体职业声望评价存在一定的差异性，文化程度低的群体更看重与权力相关的职业，更看重职业的经济因素，而文化程度高的群体更看重职业所具有的知识和技术。幼儿园教师是教育工作者，不属于技术类的工作，也不是与权力相关的职业，且幼儿园教师的收入水平并不高；另一方面由于文化程度低的家长受自身文化水平的局限，教育观念落后，尚不能意识到学前教育的重要性，所以得分较低。