《表6 班级间分层教学的作用》

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《黔南民族地区高中班级间分层教学的调查研究——基于考制改革与学校转型的思考》

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表6反映了教师对班级间分层教学作用的评价。76.7%的教师认为它有利于因材施教，66.7%的教师认为其与学生的学习能力相适应，可调动学生学习的积极性。多数教师对分班分层教学持肯定态度，20%的教师认为这种等级分班不利于学生身心健康，同时多数教师认为分班未能显著提高学生的成绩，这或许与当前高中常规的教学模式有关。