《表6：适度开放、分层评价、指导教学——小学数学开放题教育价值开发的思考》
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《适度开放、分层评价、指导教学——小学数学开放题教育价值开发的思考》
实践表明，小学数学学习中，充分挖掘开放题的教育价值，设计一些适度开放的试题，分层评价，利用评价结果指导教学，可以很好地发展学生的思维品质，培养学生的创新意识。
| 图表编号 | XD00140237000 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.02.16 |
| 作者 | 吴伟华 |
| 绘制单位 | 福建厦门市思明区教师进修学校 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
