《表1 班级隐性分层分析表》

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《疫情防控背景下基于微信公众平台的动态分层教学模式研究——以《园林电脑效果图制作》课程为例》

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本研究根据学生在PS、SU模块前期2～3节课程的课堂表现、课堂实训练习、课后作业成绩对学生进行“隐性+动态”分层。将学生分成A（拓展型）、B（提高型）、C（基础型）三个层次（见表1），不同层次的学生在教学过程中会进行实时的动态调整（见图3）。