《表1：以思想者本人为线索,撬开思想史教学的大门——《三民主义的形成与发展》教学设计》

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《"以思想者本人为线索,撬开思想史教学的大门——《三民主义的形成与发展》教学设计"》

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设计意图：学生通过探究新三民主义“新”在何处，剖析新三民主义的主要内容，在对比中认识三民主义的新发展，增进对新三民主义的认识（表1，表2）。学生通过思考新三民主义是如何体现三大政策的，解读新三民主义，培养历史解释能力。学生通过自主学习，思考新三民主义的作用，在自主学习中掌握本课的重点知识，增强学习的自信心。