《表1：促进数学思想形成的课堂教学思考》

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《促进数学思想形成的课堂教学思考》

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数学思想存在于数学知识形成的过程中，而人类的思维决定了数学思想的形成。数学思想不是独立存在的个体，而是互相依存、联系、渗透的关系。在构建同一知识体系时，有些数学思想显得比较突出，而有些则相对内隐。总之，对数学知识的探索、数学思想的感悟，是课堂教学永无止境的追求，也是发展学生数学核心素养的必然需要。