《表1：不断尝试 审辨反思 感悟思想——“神奇的尺子”教学实践与思考》

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《不断尝试 审辨反思 感悟思想——“神奇的尺子”教学实践与思考》

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【设计意图】通过对常规尺子测一次、不累加能测量出哪些长度的讨论，明晰了记录方法；通过去掉4个刻度后是否仍旧能测量出所有长度的思考，学生独立尝试、记录，并在交流反馈的过程中明晰有些长度可以用多种方法进行测量。