《表1 两组学生学习效果比较》

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《思维导图对高职学生《内科护理》的学习效果》

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观察两组学生运用不同的学习方法之后的学习效果，根据统计，在高职护理专业学习《内科护理》时进行思维导图的方式进行学习，观察组的学习效果明显优于对照组，因此，高职护理专业中运用思维导图的学习方法学习内科护理，其效果显著，数据最终检验结果有统计学意义（p（27）0.05），详见表1。