《表1 两组学生社区实践学习效果比较[n(%)]》

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《CBL结合PBL模式在社区健康教育实践教学中的探索》

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两组学生社区实践学习效果比较：两组实践前对社区健康教育了解和实践学习期待方面比较，差异无统计学意义（P>0.05）；试验组实践后提高语言表达及交流能力、提高团队协作能力、提高自主学习能力、提高分析问题与解决问题能力、提高对全科医疗的兴趣、对健康教育技能的掌握等方面均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。