《表1 参训教师教学评分T检验结果》

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《高校教师海外研修成效研究——以“高等教育教学法(农业类)出国研修”项目为例》

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注:有1位参训教师未完成后测所需的教学视频制作，故未列入样本值。

1.调研组采用了前测—后测设计的实验法。一方面，请5位教育教学评估专家对参训教师行前培训期间录制的教学视频与回国后录制的教学视频做出书面对比评价；另一方面，专家们讨论制定教学法评分表，对教学录像进行评分。分析结果显示，参与对比研究的35位山西农业大学参训教师在教学理念、教学目标、教学内容、学习评价、师生互动、教学策略、实践教学和教学行为等方面均发生了显著变化，但在教学技术方面尚不存在显著差异。这说明影响总体教学效果的因素复杂，教学技术的运用可能受到硬件条件等因素的制约。 （见表1）