《表2 参训教师对信息化教学内容的需求情况》

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《信息技术应用能力提升工程2.0混合研修的需求研究》

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首先，在信息技术操作知识层面，中小学教师最期待的是优质教学PPT的设计与制作，其比例为73.6%，明显高于对其他技术内容的需求程度；紧随其后是互联网教学资源的获取与加工及音频、视频的获取与处理，其比例分别为65.2%和55.1%；未超过半数的参训教师选择了高质量微课的设计与制作及教学动画的设计与制作，其中前者所占比例为46.6%，后者被选取的概率最小，比例仅为30%。其次，在信息化教学能力层面，最受教师青睐的培训内容是教学资源的获取与加工及教学资源的设计与开发；然后是信息化教学设计和信息化教学组织与实施；选择信息化教学的观察与诊断、学科工具的应用方法、交互式白板的使用、智慧教室的使用作为培训内容的参训教师相对不多，所占比例基本维持在30%左右（如表2所示）；人工智能教育的应用作为当前教育领域的新兴事物并未受到广大中小学教师的欢迎，其比例仅为17.9%。可见，不管是在信息技术操作还是信息化教学内容的选择上，绝大多数教师都倾向于与自身教学实践联系最紧密、操作简单可行、能够较快掌握的技术与知识内容，对较难习得、过程繁琐、现下需求不高的内容持观望态度。