《表1 被试教师对信息化教学情境的创设情况》

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《高职院校教师信息化教学能力的内涵、现状及提升》

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(2）教师信息化教学的课程组织与情境创设能力。表1可以看出在授课中运用信息技术为学生设计并提供信息化的教学情境满意的占52.6%；但认为一般的占20.6%，不满意的占26.8%。这说明被试教师在利用信息技术教学手段来创设课堂教学情境的能力还有一定的欠缺。高职教育课程具有综合化特点，相关课程要求与职业资格标准线相衔接，教师应根据职业能力要求对教材进行整合，善于形成职业学习领域课程、信息化教学素材资源的开发能力，但只有40.6%的被试教师具有课程开发能力，30.9%的被试教师能够善于信息化教学素材资源的开发，多数教师的教学素材资源设计处于借鉴中，缺乏开发能力，需要学习和提升，从而实现自主性、个性化教学。