《表1 表演体会情境创设：基于情境化幼儿追逐跑“学、练、赛、评”的教学设计》

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《基于情境化幼儿追逐跑“学、练、赛、评”的教学设计》

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我国儿童基本动作技能发展的基本特征是身体协调控制能力较差、动作连贯性不强、肢体优势侧和非优势侧动作表现差异较大[7]。当幼儿对追逐跑有了一定的动作表象，这时要抓住幼儿的兴趣进行充分的练习，让幼儿从动作表象到亲身经历。儿童的思维模仿能力强，天生喜欢表演。在进行追逐跑练习时，可以创设动画片情境，选取幼儿喜爱的动画片情境，让幼儿参与动画片情节表演，在表演中学会追逐跑动作，巩固追逐跑能力，增加乐趣（表1）。