《表2：初中英语阅读课堂教师提问的研究》

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《初中英语阅读课堂教师提问的研究》

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教师的提问大多停留在文本表面，而引导学生针对文本进行深入剖析的提问则远远不够。从课堂观察来看，3名教师在学生无法给出正确答案时，大多采用将问题简单重复或者选择其他学生来回答该问题的方法。教师提问应注重培养学生的深层思维，而不能仅仅作简单的重复和解释。同时，教师也要针对课堂情况激励和表扬学生，尤其是英语基础比较薄弱的学生，帮助他们增强自信心，主动去探究问题。