《表1 分析框架：从初中数学公开课看教师课堂提问特点的变化》

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《从初中数学公开课看教师课堂提问特点的变化》

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笔者选择了十年前的三个初中数学公开课录像（2个2007年的和1个2006年的）和近两年的三个初中数学公开课录像（2个2017年的和1个2015年的）。笔者将十年前的录像命名为“早期公开课”，而将近两年的录像命名为“近期公开课”。本研究主要借助课堂观察法来展开。在确定所要研究的公开课录像后，以时间抽样法观察每10秒钟教师的课堂行为，以此来计算录像中涉及的各个教学环节所花费的时间。接着逐字记录下教师的提问，并且参考表1对教师提问进行标注和数据统计。