《表1:小学各年级英语教师课堂提问数量表》

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《小学英语课堂提问的实证研究》

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从表1可以看出，小学低（一、二年级）中（三、四年级）、高（五、六年级）年级段英语教师的提问数量的范围分别是120个以上、90—120个、90个以下，即在一堂40分钟的英语课堂上，各年级的教师平均每分钟至少提出一个问题，低年级甚至达到了3个问题。这与国外一些研究相似，都反映了问题在课堂教学中所占的比重较大，是教师进行课堂教学的主要形式。同时，《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）倡导英语初学者“对英语有好奇心，喜欢听他人说英语”（教育部2001），可见，相对于中高年级段，低年级段的教师会设置更多的问题，增加学生的语言输入，从而培养其学习英语的兴趣。然而，陆文洁（2018）表示，过多的问题会窄化学生的思维空间，缩短学生的思维长度，让学生受到限制，处于被动的局面，完全不利于学生思维的发展，因此课堂上的提问数量应该有一个合理的度。