《表2 实验组和对照组心理技能掌握情况的T检验》

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《对高职心理健康课程体验式教学的新思考》

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通过对问卷数据进行差异性分析，统计结果显示，接受高职心理健康体验式教学模式的学生在心理技能提升方面相比接受传统教学学生有显著性差异，体验式教学模式下的学生在选项“更愿意尝试主动与人交往”“更有意识地管理好自己的情绪”“能更好地适应环境”等心理技能的掌握情况上得分均高于4.0分，这说明学生通过体验式教学模式获得的心理技能对实际生活的作用力更大（如表2所示）。